23-04-2012
105187/105210 – Bezwaren (2) tegen waardering als operationeel projectleider 7; BVE
De operationeel projectleider is belast met de ondersteuning van de organisatie van de uitvoering van een project. Daartoe behoren onder andere het inschrijven van deelnemers, het verzamelen van informatie, het boeken van locaties, en het coördineren van en overleggen van de tot een diplomering leidende gegevens. De operationeel projectleider fungeert daarbij als eerste aanspreekpunt. Ter zitting is gebleken dat de werkneemster door haar ervaring en anciënniteit ten opzichte van collega's met dezelfde functie een andere, zwaardere invulling van haar functie heeft gekregen. Het zwaardere functiebeeld dat hierdoor ontstaat dient er toe te leiden dat de beschrijving van de functie wordt aangepast. Daarom moet door de werkgever ook tot aanpassing van de scores op de kenmerken 3, 8 en 9 worden overgegaan. Bezwaar gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
23-04-2012
105180/105185/105191/105197 - Bezwaren (4) tegenwaardering als strategisch projectleider schaal 11; BVE
De functiebeschrijving strategisch projectleider bevat overwegend uitvoerende en tactische werkzaamheden tussen afgebakende kaders met een beperkte invloedsfeer op beleid en externe contacten. De verantwoordelijkheid voor het projectmanagement komt mede tot uitdrukking bij de kenmerken 13 en 14 (aard en doel van de contacten). De respectievelijke scores 4 en 3 op deze kenmerken wijzen op het bestaan van belangentegenstellingen en het verkrijgen van afstemming over de uitvoering van beleid en onderwijsprogrammering. De vrijheid van uitvoering van de werkzaamheden met een score 4 op kenmerk 6 is ruim te achten, doordat deze slechts wordt begrensd door fundamentele wijzigingen in de strategische koers of het vaststellen van nieuwe ontwikkelingsrichtingen. Niet weersproken is dat er voor de uitvoering van werk sprake is van samenhangende richtlijnen of specifiek geformuleerde beleidslijnen, zodat een score 3 op kenmerk 9 (kader) redelijk is te achten. Een waardering in schaal 11 is derhalve passend. Bezwaarde is niet belast met strategie of strategisch beleid. In de hoofdlijnen van de functiebeschrijving zijn in voldoende mate alle substantiële kenmerken opgenomen. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
19-04-2012
105263/105270/105271/105727/105287/105301 - Bezwaren (6) tegen waardering als docent LB (vavo); BVE
Aan bezwaarden is op 17 december 2010 door de werkgever de functie docent LB toegekend. Bezwaarden hebben niet eerder dan bij brief van 10 januari 2012 bezwaar ingediend, zodat de termijn van zes weken voor het indienen van bezwaar overschreden is. Bezwaarden hebben overwegend aangevoerd dat zij uit solidariteit met collega's en uit bezorgdheid voor het voortbestaan van het vavo het bezwaarschrift hebben ingediend. Dit zijn geen argumenten die kunnen leiden tot het oordeel dat bezwaarden niet in verzuim geweest zijn. Hierdoor zijn de bezwaren kennelijk niet-ontvankelijk vanwege niet-verschoonbare overschrijding van de termijn voor indiening van bezwaar bij de Commissie. Volgens artikel 6 van het reglement van de Commissie kan van het horen van partijen worden afgezien indien, ingevolge lid 2 van deze bepaling, het bezwaar kennelijk niet-ontvankelijk is. De Commissie oordeelt de bezwaren kennelijk niet-ontvankelijk en heeft afgezien van het horen van partijen. De complete tekst kunt u hier downloaden.
19-04-2012
105248/105232/105225/104876/104892 - Bezwaren (5) tegen waardering als docent LB (vavo); BVE
Bezwaarden geven aan een mbo-instelling les op de afdeling voor voortgezet algemeen volwassenenonderwijs. Het betreft voornamelijk lessen in de bovenbouw van hetzij vwo, havo dan wel vmbo-t waarbij de leerlingen in korte tijd worden voorbereid op het examen. Het in korte tijd naar het eindexamen begeleiden van leerlingen via les- en oefenstof kan tot de werkzaamheden van een docent LB behoren. De waardering van een overeenkomstige specifieke docententaak behoeft in het voortgezet onderwijs in beginsel niet anders te zijn. Het vavo- en mbo-onderwijs verschillen in termen van functiewaardering niet doorslaggevend van elkaar, zodat in het functiebouwwerk met overeenkomstige functiebeschrijvingen, geldend voor beide vormen van onderwijs kan worden volstaan. Bezwaarden waren in het refertejaar niet belast met onderwijsontwikkeling en het daarbij behorende besluitvormingsproces. De functie docent LB is passend. Bezwaren ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
12-03-2012
105133 - Bezwaar tegen waardering als docent LB, schaal 10; VO
Bezwaarde heeft zijn stellingen over onderwijsontwikkeling, coördinatorschap en een internationaliseringsproject nauwelijks nader onderbouwd. Hij had er bijvoorbeeld op kunnen wijzen binnen welke onderwijskaders of ontwikkeluitgangspunten de door hem geclaimde ontwikkelingen zijn uitgevoerd. Door het ontbreken van een voldoende onderbouwing is voor de Commissie onvoldoende aannemelijk geworden dat de werkzaamheden van bezwaarde zich in de relevante periode op een ander niveau dan dat van een docent LB bevonden. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
09-02-2012
105096/105097/105098/105099/105100/105101 - Bezwaren tegen waardering als Onderwijsassistent, schaal 4; PO
Bezwaarden zijn onderwijsassistent binnen het cluster-4 onderwijs. Bezwaarden hebben op verzoek van de werkgever de leerkracht, met wie zij 1 op 1 samenwerkten in de klas, bij diens afwezigheid regelmatig en soms langdurig vervangen. De werkgever verlangt dat bezwaarden de lesstof beheersen. Tijdens de vervanging van de leerkracht gingen bezwaarden door met herhalingsstof en nieuwe lesstof. Bezwaarden beantwoorden vragen van leerlingen over de lesstof, grijpen zelfstandig in bij (gewelds)incidenten in de klas en bespreken de incidenten met de betrokken ouders en de teamleider. Alhoewel de functiebeschrijving aanpassing behoeft, acht de Commissie zich voldoende over de werkzaamheden van bezwaarden voorgelicht om in het kader van FUWA PO tot een eigen inhoudelijke waardering te komen van die werkzaamheden. Daarbij is de structurele aard van de vervangings-werkzaamheden en de door de werkgever verlangde beheersing bij bezwaarden van de leerstof zwaarwegend. De waardering door de Commissie wijkt op de kenmerken 1, 3, 4, 6, 8, 11 en 13 af van de waardering van de functie Onderwijsassistent. Een waardering in schaal 6, hoofdgroep III b is passend. Bezwaren gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
15-12-2011
104946 - Bezwaar tegen waardering als Projectleider, schaal 11; BVE
Volgens bezwaarde bevinden zijn werkzaamheden zich op het niveau Projectmanager schaal 12. De functiebeschrijvingen Projectleider (schaal 11) en Projectmanager (schaal 12) uit het voorbeeldmateriaal FUWA BVE liggen tamelijk dicht bij elkaar. Het doorslaggevend verschil hangt samen met de lange looptijd, de grootschaligheid en hoge complexiteit van de projecten waaraan de Projectmanager leiding geeft. De schaal-12 functie bevindt zich ten opzichte van de schaal-11 functie op (duidelijk hoger) strategisch niveau. Gebleken is dat de werkzaamheden van bezwaarde voornamelijk van coördinerende aard zijn. Zijn rol is die van een projectcoördinator die beschikt over een goed functionerend netwerk en die belast is met qua omvang beperkte leidinggevende taken. De werkzaamheden van bezwaarde ontstijgen niet de aan hem uitgereikte functie.
Bezwaar ongegrond. De complete tekst van de uitspraak kunt u hier downloaden.
09-12-2011
105116 - Bezwaar tegen waardering als Instructeur, schaal 7; BVE
Bezwaarde verricht zijn werkzaamheden binnen het simulatiebedrijf van een praktijkopleiding. In die instructieruimte werkt hij nauw samen met een collega-docent. De door bezwaarde beoogde functie Docent 1B (uit het voorbeeldmateriaal FUWA BVE) is van een geheel andere aard en inhoud dan de functie van Instructeur. De werkzaamheden uit de voorbeeldfunctie Instructeur richten zich op praktijkinstructie, derhalve het bijbrengen van vaardigheden. De werkzaamheden uit de functiebeschrijving Docent 1B zijn gericht op het verzorgen van het volledige onderwijsleerproces en derhalve op kennisoverdracht en het leveren van bijdragen aan onderwijsontwikkeling. In het systeem van FUWA is de bevoegdheid van bezwaarde niet relevant. Van belang is dat de werkzaamheden van bezwaarde in overeenstemming zijn met de functiebeschrijving en correct zijn gewaardeerd. Dat de werkzaamheden van bezwaarde afwijken van de aan hem toegekende functie Instructeur is niet gebleken. Bezwaar ongegrond. De complete tekst van de uitspraak kunt u hier downloaden.
30-11-2011
104960 - Bezwaar tegen waardering als Intaker/ondersteuner PCL schaal 7; PO
De werknemer wenst waardering van de functie in schaal 8.
Het bezwaar is ontvankelijk omdat de weigering van de werkgever om in het kader van het zogenoemde functieonderhoud een nieuw onderzoek te doen en een nieuw besluit te nemen, een fictief besluit is waartegen bezwaar bij de Commissie open staat. De Commissie heeft na afloop van de zitting partijen opgedragen hun standpunten nader schriftelijk te onderbouwen en een functiebeschrijving op te stellen geldend voor de werkzaamheden van bezwaarde per 23 januari 2011. Daarop heeft de werkgever bezwaarde een functie Intaker/ondersteuner PCL, gewaardeerd in salarisschaal 7 aangeboden. Partijen verschillen van mening op de kenmerken 2, 3, 8 en 9. Voor de door bezwaarde op de peildatum uitgevoerde werkzaamheden acht de Commissie een score 2 op die kenmerken passend. Daarnaast heeft de werkgever als gevolg van de schaal-7-functie aan bezwaarde de volledige interpretatiescores 3 op de kenmerken 1, 7, 4, en 6 verstrekt die volgens FUWA-PO wijzen op interpretatie van nieuwe situaties en complexe problemen. Die zijn (te) ruim voor de werkzaamheden en beslissingsruimte van bezwaarde. Daarom is de waardering van de functie Intaker/ondersteuner PCL in schaal 7, hoofdgroep IIIc meer dan het niveau van de werkzaamheden van bezwaarde op de peildatum rechtvaardigt. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
11-11-2011
105120 - Uitspraak in vereenvoudigde behandeling; VO
Bezwaar tegen benoeming als Docent LC.
De docent voert aan dat haar bezwaar louter betrekking heeft op de termijn waarbinnen de werkgever zijn besluit heeft genomen. Zij heeft geen inhoudelijk bezwaar tegen de beslissing van de werkgever aangevoerd.
Het bezwaar van de docent betreft niet de beschrijving of de waardering van haar functie. Zij heeft niet duidelijk weten te maken dat zij in haar belang is getroffen door de, overigens door de werkgever weersproken, overschrijding van de beslistermijn. Dat van termijnoverschrijding sprake is geweest, is de Commissie overigens niet gebleken. Bezwaar kennelijk ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
25-05-2011
104872 - Bezwaar tegen waardering als Coördinator C; BVE
De werkneemster stelt dat functie van Coördinator C in het geheel niet aansluit bij haar taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden. Een functiebeschrijving op hoofdlijnen, zoals hier aan de orde, behoeft geen bezwaar te zijn, maar dient voldoende aanknoping te bieden voor de redelijkheidstoets van de Commissie. De werkneemster is vanaf haar indiensttreding als docent niet belast geweest met lesgevende taken. Zij heeft vrijwel uitsluitend coördinerende taken binnen de zorgstructuur verricht. Door het opnemen van een taakbijlage bij de functiebeschrijving wordt een relevant deel van de taakinhoud van de functie in de functiebeschrijving buiten beschouwing gelaten. Dit is in dit geval niet juist omdat hiermee de reikwijdte van bevoegdheden en verantwoordelijkheden niet adequaat in de beschrijving van de functie is opgenomen. Voorts worden in de taakbijlage belangrijke aspecten in de functiebeschrijving van de werkneemster vervangen, hetgeen tot een oneigenlijk gebruik van de taakbijlage leidt, die immers als aanvulling is bedoeld. De werkgever dient na overleg met de werkneemster te komen tot een passende beschrijving van de functie. Bezwaar gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-02-2011
104671 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
In het Convenant Leerkracht hebben de VO-raad en de vakbonden voorbeeldmateriaal, ter inspiratie, opgenomen om te laten zien hoe de functiemix toegepast kan worden op de docentfuncties. Nieuw ontworpen functies dient het bevoegd gezag te laten waarderen door een gecertificeerd FUWA-deskundige. De werkgever heeft bij de actualisatie van de functiebeschrijvingen in het kader van de functiemix aan deze verplichting voldaan. Derhalve wordt, met inachtneming van de kenmerken en scores van FUWA VO, getoetst of en op welk niveau de werkzaamheden van de werknemer inpasbaar zijn binnen dit functiebouwwerk en of deze werkzaamheden juist zijn gewaardeerd.
De werknemer, docent bij een Praktijkschool, is overwegend belast met het begeleiden van leerlingen in en rond de stagepraktijk. Hij signaleert sociaal-pedagogische problemen, bespreekt die en consulteert deskundigen. Deze werkzaamheden, ook bij crisissituaties, ontstijgen niet het LB-/schaal 10-niveau. Ter vergelijking wijst de Commissie op de voorbeeldfunctie schoolmaatschappelijk werker. Een dergelijke functionaris is belast met psycho-sociale hulp, heeft een vrij zelfstandige rol en wordt gewaardeerd op het niveau van schaal 10. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
28-01-2011
104641 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Volgens de kenmerken en scores FUWA VO wordt voor het toekennen van een score 4 op kenmerk 2 (doel van de werkzaamheden) verlangd dat de functionaris bijvoorbeeld onderwijsprogramma's ontwikkelt of dat zijn werkzaamheden zijn gericht op de ontwikkeling en vernieuwing van het eigen vakgebied. Hiervan is bij de werknemer sprake. Op de peildatum was hij volgens zijn jaartaakoverzicht belast met onderwijsontwikkeling en heeft hij een vakoverstijgend vak ontwikkeld dat is opgenomen in het vakkenpakket voor vwo 4. Inherent aan vakoverstijgende onderwijsontwikkeling is een vorm van samenwerking hierover met andere secties. Dit collectief aspect doet geen afbreuk aan het waarderingstechnisch oordeel over de ontwikkeltaak. Of de werknemer ten aanzien van zijn ontwikkelwerkzaamheden kartrekker is geweest is evenmin doorslaggevend voor het toekennen van een score 4 op kenmerk 2, daar dit criterium bij kenmerk 2 bij het overzicht van kenmerken en scores FUWA VO, niet is opgenomen noch daarop wordt geduid. Meerdere teamleiders hebben bevestigd dat de werknemer was belast met ontwikkeltaken waar de werkgever ter zitting inhoudelijk geen verweer op heeft gevoerd. Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
26-01-2011
104666 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Docent havo-vwo bepleit indeling in functie docent LC vanwege zijn onderwijsontwikkelwerkzaamheden. De verschillen tussen de gewijzigde functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen tot uitdrukking op de kenmerken 2 (doel van de werkzaamheden), 10 (wijze van controle) en 11 (kennis) waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De voorbeelden die bezwaarde heeft gegeven van werkzaamheden die zich op LC-niveau zouden bevinden, dateren van jaren voor de peildatum. Op de peildatum verrichtte hij deze werkzaamheden niet. Een score 3 op kenmerk 2 is daarmee op zijn plaats. Voorts zijn de scores op kenmerk 10 en 11 passend. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
26-01-2011
104662 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Docent en stagebegeleider praktijkonderwijs bepleit indeling in functie docent LC omdat hij inhoudelijke kartrekker is en collega's begeleidt en coacht. De verschillen tussen de gewijzigde functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen tot uitdrukking op de kenmerken 2 (doel van de werkzaamheden), 10 (wijze van controle) en 11 (kennis) waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. Het introduceren van certificaten in het praktijkonderwijs en de stagewerkzaamheden van bezwaarde betreffen niet zozeer onderwijsontwikkelwerkzaamheden, als wel uitvoerende taken. Die passen binnen de werkzaamheden van een docent LB. Bezwaarde was op de peildatum niet belast met onderwijsprogrammering, -ontwikkeling of beleidsontwikkeling. De samenwerking met collega's bestaat uit collegiale consultatie, afstemmen en informeren. Een score 3 op kenmerk 3 is met deze werkzaamheden in overeenstemming. Voorts zijn de scores op kenmerk 10 en 11 passend. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104616 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC. De verschillen tussen functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden van de werknemer hebben niet tot doel gehad om het eigen vakgebied te ontwikkelen of te vernieuwen, dan wel onderwijsprogramma's of beleid te ontwikkelen. De werkzaamheden van de werknemer passen binnen de functie docent LB. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst van de uitspraak kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104573 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC omdat hij belast is geweest met onderwijsontwikkeling en collega's heeft begeleid.
De verschillen tussen de functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. Volgens de kenmerken en scores FUWA VO wordt voor het toekennen van een score 4 op kenmerk 2 (doel van de werkzaamheden) verlangd dat de functionaris beleidsontwikkelende werkzaamheden verricht, onderwijsprogramma's ontwikkelt of de werkzaamheden zijn gericht op de ontwikkeling en vernieuwing van het eigen vakgebied.
De bijdragen van de werknemer aan de ontwikkeling van remedial teaching en de leertuinen hebben zich afgespeeld ruim voor de peildatum en blijven derhalve thans buiten beoordeling. De werkzaamheden op de peildatum betreffen het geven van onderwijs binnen de lwoo-leertuin waarbij de werknemer met collega's afstemt over leerstofmogelijkheden. Dit behoort tot het reguliere werk van een LB-docent. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst van de uitspraak kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104567 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC omdat hij gedifferentieerd les geeft, sectievoorzitter is geweest en een collega-docent heeft begeleid.
De verschillen tussen de functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werknemer was op de peildatum als sectievoorzitter noch als docent belast met onderwijsontwikkeling. Dat hij gedifferentieerd les geeft is uit de toelichting ter zitting onvoldoende gebleken, nog daargelaten de vraag of dit enkele aspect zou kunnen leiden tot plaatsing in een een LC-functie. Ook de eenmalige begeleiding van een collega, waarbij de aard van de begeleiding door de werknemer niet nader is onderbouwd, leidt niet tot een hogere score op kenmerk 2. Voorts zijn de scores op kenmerk 10 en 11 passend.
Bezwaar ongegrond.
De complete uitspraak kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104559 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC omdat hij op de peildatum een bijdrage heeft geleverd aan vakoverstijgende onderwijsontwikkeling en als begeleider van een flexklas feitelijk betrokken is geweest bij de invoering van het project flexuren.
Ten aanzien van kenmerk 2 (doel van de werkzaamheden) geldt dat de door de werknemer aangevoerde combinatie van wiskunde en ICT door het raadplegen van de website van het KNMI en het CBS past binnen het regulier ontwikkelen van lesmateriaal en het inzichtelijk maken van relevante ontwikkelingen en geen vakoverstijgende onderwijsontwikkeling betreft. De organisatie van flexuren betreft in feite een element behorend bij het mentoraat. De werkzaamheden van de werknemer op de peildatum zijn passend voor een docent LB. Bezwaar ongegrond.
De complete uitspraak kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104557 - Bezwaar tegen waardering als docent LC; VO
De werknemer is één van de voortrekkers geweest voor de ontwikkeling van een talenplein binnen de school. Hij heeft in de commissie voor de nieuwbouw gezeten en in dat kader een debatruimte ontworpen. Verder heeft hij in samenwerking met de universiteit van K de mogelijkheid gecreëerd om leerlingen in 5 vwo studiepunten te laten halen voor deze universiteit. Hij heeft met toestemming van de schoolleiding de vijf deelnemende leerlingen begeleid bij deze zogenoemde academic experience.
Kenmerkend voor de functie docent LD is dat deze functie, binnen de in algemene termen omschreven (strategische) kaders, is gericht op schoolbrede onderwijs- of beleidsontwikkeling, waarbij de effecten van de werkzaamheden en beslissingen pas op langere termijn zijn in te schatten. Dit komt tot uitdrukking op de kenmerken 3, 8 en 9 waar de docent LD een 4 scoort in plaats van een 3.
De werkzaamheden van de werknemer op de peildatum rechtvaardigen geen plaatsing in de functie docent LD. Zijn werkzaamheden voor het talenplein waren op de peildatum reeds afgerond. De werknemer heeft zelf verzocht om per 1 augustus 2009 te worden geplaatst in de functie docent LC. De werkgever heeft dit verzoek gehonoreerd omdat de werkzaamheden van de werknemer op de peildatum beter op deze functie aansloten dan op de functie docent speciale taken. Bezwaar ongegrond.
De complete uitspraak kunt u hier downloaden.
11-01-2011
104547 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC. De verschillen tussen functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden van de werknemer hebben niet tot doel gehad om het eigen vakgebied te ontwikkelen of te vernieuwen, dan wel onderwijsprogramma's of beleid te ontwikkelen. De werkzaamheden van de werknemer passen binnen de functie docent LB. Bezwaar ongegrond.
De complete uitspraak kunt u hier downloaden.
14-12-2010
104685 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer wil in aanmerking komen voor de functie van docent LC en stelt daartoe dat hij onderwijsprogramma's heeft ontwikkeld en vernieuwingen doorgevoerd. Hij is als sectiehoofd betrokken geweest bij de implementatie van de tweede fase. Voorts is hij belast met de begeleiding van profielwerkstukken en het organiseren van excursies. Hij heeft een eerstegraads onderwijsbevoegdheid en brede en gespecialiseerde kennis van zijn vakgebied. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Het bezwaar is gegrond voor wat betreft de toegekende score op kenmerk 11, waar een score 4 op zijn plaats is. Dit leidt echter wat salarisschaal of functiegroep betreft niet tot een andere indeling van de functie. Bezwaar deels gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
14-12-2010
104673 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer bepleit een indeling in de functie docent LC omdat zij vakoverstijgend werkt en een grote rol speelt bij de vakontwikkeling. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11, waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Het bezwaar is gegrond voor wat betreft de toegekende score op kenmerk 11, waar een score 4 op zijn plaats is gezien de werkzaamheden van de werknemer als bovenbouw- en eindexamendocent. Dit leidt echter wat salarisschaal of functiegroep betreft niet tot een andere indeling van de functie. Bezwaar deels gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
13-12-2010
104686 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer, werkzaam in het praktijkonderwijs, bepleit een indeling in de functie docent LC. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11, waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De Commissie is niet gebleken dat de werknemer op de peildatum een voortrekkersrol vervulde ten aanzien van de vakgroepoverstijgende onderwijsontwikkeling. De inhoudelijke ontwikkeling vindt plaats binnen het eigen vakgebied en is niet als beleidsontwikkelend aan te merken. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
13-12-2010
104675 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer, werkzaam in het praktijkonderwijs, bepleit een indeling in de functie docent LC. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11, waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Hoewel de werknemer een nieuwe opleiding heeft opgezet, welke werkzaamheden op zichzelf mogelijk een hogere indeling rechtvaardigen, is dit na de peildatum geweest en kan zodoende niet bij de beoordeling van het bezwaar worden meegewogen. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
13-12-2010
104674 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Werknemer bepleit een indeling in de functie van docent LC. De eis in de functiebeschrijving van docent LC dat de docent in het bezit moet zijn van een tweedegraads bevoegdheid verdraagt zich niet met de systematiek van FUWA-VO en is bij de beoordeling van het bezwaar buiten beschouwing gelaten, evenals de interpretatie van de waarde van diploma's, certificaten of getuigschriften. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11, waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
08-12-2010
104741 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer stelt dat hij voldoet aan de functiebeschrijving docent LC en al jaren vak- en sectoroverstijgend samenwerkt met collega's van het vmbo. Hij heeft diverse nieuwe technologieën ingebracht, modules ontwikkeld en een doorlopende leerlijn gerealiseerd. Hij is breed geschoold en past de kennis van verschillende disciplines dagelijks toe. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte passen binnen de functie docent LB. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
02-12-2010
104528 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Het geschil heeft betrekking op de vraag of de werkgever in de functiebeschrijving van docent LC de eis van het bezitten van een tweedegraads bevoegdheid mag opnemen en of bezwaarde een dergelijke bevoegdheid bezit. Genoemde eis verdraagt zich niet met de systematiek van FUWA-VO en is bij de beoordeling van het bezwaar buiten beschouwing gelaten, evenals de interpretatie van de waarde van diploma's, certificaten of getuigschriften. Tussen partijen staat vast dat de werkzaamheden van bezwaarde zich op de peildatum bevinden op LC-niveau. De toegekende functiebeschrijving docent LB is niet in overeenstemming is met de op de peildatum aan bezwaarde opgedragen werkzaamheden. Bezwaar gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
22-12-2010
104717 - Bezwaar tegen waardering als Leerkracht LA; PO
Bezwaarde stelt dat zij naast haar lesgevende taken in haar hoedanigheid als afdelingsleider onderbouw deel uitmaakt van het managementteam. Als afdelingsleider is zij verantwoordelijk voor het onderwijsproces en de organisatie van een afdeling van de school. Voorts is haar destijds toegezegd dat zij een LB-functie zou krijgen bij de invoering van het nieuwe functiebouwwerk en dat haar werkzaamheden als leerkracht in de toekomst verder zouden worden afgebouwd. Hoewel de werkgever formeel niet onjuist heeft gehandeld door de lesgevende taken van de werknemer te waarderen als die van leerkracht BO met daarbij een toelage voor haar rol als teamleider, is de Commissie desalniettemin van oordeel dat de werkgever de functie niet in redelijkheid heeft kunnen waarderen als de functie van leerkracht BO. Dit gezien de omstandigheden dat de werknemer heeft gesolliciteerd en is aangenomen als afdelingsleider en deze werkzaamheden gedurende de afgelopen periode steeds meer in zwaarte en omvang zijn toegenomen. De werkzaamheden van bezwaarde sluiten wel aan op de functiebeschrijving excellente leerkracht BO, een LB-functie. De Commissie is derhalve van oordeel dat het bestreden besluit niet kan worden gehandhaafd. Bezwaar gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
26-11-2010
104659 - Bezwaar tegen waardering als Adviseur ICT medior, schaal 11; BVE
De werknemer is benoemd als Docent BVE schaal 11 maar heeft nooit als docent gewerkt. Hij is belast met het vertalen van onderwijsvragen naar ICT-ondersteuning. Als gevolg van een reorganisatie is de werknemer overgeplaatst naar een gemeenschappelijk dienstencentrum van de werkgever en hem de functie Adviseur ICT medior schaal 11 toegekend. Over de reorganisatie en de overplaatsing van de werknemer in dat kader, doet de Commissie geen uitspraak. In de functiebeschrijving zijn conform het systeem van FUWA BVE de hoofdkenmerken opgenomen en beschreven. Verder is wat de functie-informatie betreft vermeld in welke schaal de functie valt en tot welke functiefamilie en functiereeks deze behoort. In de context is aangegeven dat de functionaris rechtstreeks rapporteert aan het hoofd Onderwijsontwikkeling en Innovatie. In de functiebeschrijving zijn tal van werkzaamheden opgenomen zoals het verzorgen van analyses en benchmarks, advisering en onderzoek en beleidsontwikkeling en -uitvoering. De Commissie is van oordeel dat de functiebeschrijving niet te summier is. Of de functie-inhoud zal voldoen aan de wensen die de werknemer dienaangaande heeft, zal worden bepaald door de taken en werkzaamheden die hem in de loop van de reorganisatie zullen worden opgedragen. Dit valt echter buiten de beoordeling van de Commissie. De Commissie adviseert aan de werkgever om aan de functie-informatie de kenmerkscores toe te voegen. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
25-11-2010
104434 - Bezwaar tegen waardering als LB-functie van vakleraar (V)SO; PO
De werknemer is sedert augustus 2008 stafmedewerker schooldecanaat en per 1 januari 2009 afdelingscoördinator vmbo-havo. Hij vervult geen lesgevende taken. In reactie op het advies van de interne bezwarencommissie heeft de werkgever bevestigd dat de werknemer significant andere werkzaamheden uitoefent dan een vakleraar (V)SO en zei toe een aanvullend taakprofiel op te zullen stellen. De Commissie stelde vast dat de werkgever daarin niet heeft voorzien. Uit de te completeren beschrijving van de werkzaamheden zal moeten blijken of er mee kan worden volstaan om de werknemer (fulltime) een aparte taak toe te kennen. De Commissie acht dit niet waarschijnlijk omdat de functiebeschrijving dient aan te sluiten op de opgedragen werkzaamheden en er bij de werknemer op de peildatum sprake lijkt te zijn van een intrinsiek andere taak dan vakleerkracht. De Commissie adviseert de werkgever de geactualiseerde functiebeschrijving door een externe deskundige te laten waarderen. Vervolgens dient voor de werknemer desgewenst wederom de bezwaarmogelijkheid open te staan. Bezwaar gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
23-11-2010
104553 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
De werknemer stelt dat hij op zijn vakgebied biologie de enige docent is die nog een volledig beeld heeft van wat bij dit vak van een docent gevraagd wordt. Hij begeleidt en helpt zijn collega's, streeft er naar de lesstof ruimer aan te bieden dan het onderwijsprogramma voorschrijft en is betrokken bij diverse projecten. De verschillen tussen docent LB en LC komen in het functieboek van de werkgever tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11, waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. De werkzaamheden die bezwaarde op de peildatum verrichtte stijgen niet uit boven de werkzaamheden zoals beschreven in de functie docent LB. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
17-11-2010
104529 - Bezwaar tegen de functiebeschrijving op hoofdlijnen; BVE
De Commissie heeft in een eerdere uitspraak van 30 september 2009 bepaald dat een functiebeschrijving op hoofdlijnen geen bezwaar hoeft te zijn. Wanneer in afwijking op die uitspraak, zoals thans het geval is, bezwaar is aangetekend omdat de werknemer zich niet kan verenigen met de beschrijving van haar functie in relatie tot de aan haar opgedragen taken, zal de functiebeschrijving voldoende aanknoping moeten bieden voor de redelijkheidstoets van de Commissie inhoudende de vraag of de functiebeschrijving past bij de opgedragen en de werkelijk door de werknemer uitgevoerde werkzaamheden.
De Commissie is van oordeel dat gezien de onduidelijkheid over de opgedragen en uitgevoerde werkzaamheden, alsmede het tijdsverloop tussen de functiegesprekken in 2007 en de bestreden beslissing uit 2010 binnen welke periode er ten aanzien van de kwaliteitszorg binnen de school en de werkzaamheden van de werknemer het nodige lijkt te zijn veranderd, thans niet kan worden beoordeeld of de werkgever in redelijkheid de functie van de werknemer juist heeft beschreven en gewaardeerd. Het ontbreekt de Commissie daarbij bijvoorbeeld, wat de (functionele) leidinggevende taken van de werknemer betreft, aan een duidelijk beeld van de context en de inhoud van die taken. Ook op het punt van beleid dient duidelijk te worden wat dienaangaande van de werknemer wordt verwacht.
De Commissie draagt de werkgever derhalve op, te voorzien in een adequate beschrijving van de werkzaamheden van de werknemer, bij voorkeur in het format van het voorbeeldmateriaal voor FUWA BVE en deze door een externe deskundige te laten waarderen, en op grond daarvan een nieuwe functiebeschrijving voor de werknemer vast te stellen. Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
17-11-2010
104275 - Bezwaar tegen de functiebeschrijving en -waardering van de functie Coördinator Mediatheek, schaal 7; VO
De hoofdlocatie van de school bezit een mediatheek. De vestiging waar bezwaarde werkzaam is heeft een open leercentrum. Het scoreprofiel van de Coördinator Mediatheek wijkt op de kenmerken 2, 3, 12 en 14 af van de door de werknemer beoogde functie Mediathecaris.
Ten aanzien van kenmerk 2, doel van de werkzaamheden, is onvoldoende gebleken dat aan bezwaarde beleidsondersteunende werkzaamheden zijn opgedragen.
Ten aanzien van kenmerk 3, effect van de werkzaamheden, is uit het verhandelde ter zitting en de stukken van het geding, niet gebleken dat het effect van de opgedragen werkzaamheden niet binnen enkele maanden merkbaar zou zijn.
Ten aanzien van kenmerk 12, vaardigheid, is een score 2 niet in overeenstemming met hetgeen van de werknemer wordt verlangd. Het is aannemelijk dat de werknemer als coördinator van het open leercentrum dient te beschikken over improviserende, communicatieve en organiserende vaardigheden. Mede gezien zijn lesondersteunende werkzaamheden zal de werknemer dienen te beschikken over invoelingsvermogen ten aanzien van leerlingen. Derhalve is op dit kenmerk een score 3 passend.
Ten aanzien van kenmerk 14, doel van de contacten, is een score 2 van toepassing bij een actief, interactief proces van vraag en antwoord, gericht op het verkrijgen van informatie en kennis die nodig is voor de voortgang van de werkzaamheden. Hiervan is bij de werkzaamheden van de werknemer sprake. Niet gebleken is dat de werkzaamheden zich zouden richten op het verkrijgen van afstemming.
Het bezwaar is gegrond voor zover het is gericht tegen de score bij kenmerk 12. Dit heeft geen gevolgen voor de indeling en de salarisschaal van de functie Coördinator Mediatheek. Voor het overige is de functiebeschrijving van Coördinator Mediatheek in overeenstemming met de aan de werknemer opgedragen werkzaamheden.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
11-11-2010
104533 - Bezwaar tegen waardering als docent LB; VO
Docente Engels aan een vmbo bepleit indeling in functie docent LC vanwege haar onderwijs ontwikkelwerkzaamheden. De verschillen tussen de gewijzigde functiebeschrijvingen voor de docent LB en LC komen tot uitdrukking op de kenmerken 2, 10 en 11 waar de docent LC een 4 scoort en de docent LB een 3. Ten aanzien van kenmerk 2, doel van de werkzaamheden, is niet gebleken dat bezwaarde op de peildatum zorg droeg voor vakgroepoverstijgende onderwijsontwikkeling. Uit haar bijdrage aan de ontwikkeling van Engels in de bovenbouw zoals mede ter zitting door bezwaarde is toegelicht, is niet gebleken dat zij daarbij een voortrekkersrol heeft. Haar werkzaamheden zijn passend voor een docent LB en in overeenstemming met een score 3 op kenmerk 2. Bezwaar ongegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
23-07-2010
104453 - Bezwaar tegen beschrijving en waardering als docent (V)SO schaal LB; PO
Bezwaarde is sedert haar aanstelling niet als docent werkzaam, maar als steunpuntfunctionaris bij het Steunpunt Autisme X. De werkgever heeft bezwaarde de functie docent (V)SO toegekend omdat de financiering van haar werk c.q. het Steunpunt Autisme tot 2017 door OCW is gegarandeerd. Indien het werk bij het Steunpunt vervalt, kan bezwaarde nadien als docent worden herplaatst. De Commissie overweegt dat voldoende vaststaat dat bezwaarde niet als docent werkzaam is en aan haar evenmin docent-werkzaamheden zijn opgedragen. Een tijdelijke bekostiging voor de duur van 16 jaar en het bestaan van mogelijke herplaatsingsperikelen nadien, vormen geen redelijke grondslag voor het niet toekennen van een voor bezwaarde passende functie en functiebeschrijving. De door de werkgever gestelde overeenstemming over de functiebeschrijving laat de mogelijkheid open dat bezwaarde nadien in de Awb-fase alsnog bezwaren tegen de beschrijving inbrengt. De Commissie adviseert het bevoegd gezag het bestreden besluit te herroepen, aan bezwaarde conform de systematiek van FUWA PO, een passende functie en functiebeschrijving uit te reiken en de werkzaamheden van bezwaarde te waarderen in schaal LC (hoofdgroep V).
De complete tekst kunt u hier downloaden.
23-07-2010
104417/19/20/27/54/55 - Bezwaren (6) tegen beschrijving en waardering functie onderwijsassistent speciaal onderwijs; PO
Bezwaarden stellen dat zij ook pedagogisch-didactische werkzaamheden van groepsleerkrachten uitvoeren, dat dit niet in de functiebeschrijving van onderwijsassistent staat beschreven en dat hun functie met schaal 4 te laag is gewaardeerd.
De functie van onderwijsassistent was op de school in het verleden weliswaar een praktisch-ondersteunende verzorgende functie, maar die heeft zich in de loop der jaren inhoudelijk ontwikkeld tot een functie waarbij ook ondersteunende pedagogisch-didactische werkzaamheden worden verricht. Bezwaarden geven in de niveaugroepen instructie en bepalen daarbij zelf welke lessen zij, uiteraard binnen de gebruikte methoden, gebruiken. Dat komt overeen met een deel van de werkzaamheden behorende bij de functie Leraarondersteuner schaal 7. Alles overziende is de functie van bezwaarden in de functie Onderwijsassistent (schaal 4) niet passend beschreven en gewaardeerd. De Commissie zal dan ook adviseren de bezwaren gegrond te verklaren.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
17-06-2010
104457 - Bezwaar tegen waardering als Medewerker ICT, schaal 6; PO
De werknemer voert aan dat zijn functie niet juist beschreven is en te laag gewaardeerd is. Volgens hem is zijn functie geëvolueerd naar een zwaardere functie en zijn er verschillende taken bij gekomen. De werknemer functioneert binnen de organisatie feitelijk als intermediair op automatiseringsgebied. Hij inventariseert problemen bij medewerkers op school en lost eenvoudige problemen op. Overige, meer gecompliceerde, zaken speelt hij ter afhandeling door aan een overkoepelend orgaan. Hij is niet belast met budgetbeheer noch met beleidswerkzaamheden. De beschrijving van de functie is adequaat en de waardering juist. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-06-2010
104413 - Bezwaar van vakleerkracht bewegingsonderwijs tegen waardering functie in LA; PO
Bezwaarde stelt zich op het standpunt dat de werkzaamheden van een vakleerkracht bewegingsonderwijs door hun specialisme te vergelijken zijn met die van een leraar-expert, die gewaardeerd is in LB. Daarnaast kent de functie een aantal verzwarende omstandigheden die meegenomen dienen te worden inde functiewaardering.
Commissie overweegt dat de vakleerkracht bewegingsonderwijs een specialist is op zijn vakgebied, net als groepsleerkrachten specialist zijn op hun vakgebied: de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Een specialist is niet gelijk te stellen met de expert-functie zoals die is beschreven in de functiebeschrijving van de leerkracht LB. Met betrekking tot de door bezwaarde gestelde complexiteit en verzwarende factoren van zijn vakgebied, stelt de Commissie vast dat deze geen rol spelen in de systematiek van FUWA PO.
Inzake de overige door bezwaarde aangedragen werkzaamheden overweegt de Commissie dat deze werkzaamheden passen binnen de functie leraar LA.
Alles overziende is de Commissie van oordeel dat de functiebeschrijving van bezwaarde niet geheel volledig, maar wel adequaat is en dat de waardering juist is.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-06-2010
104414 - Bezwaar van vakleerkracht bewegingsonderwijs tegen waardering functie in LA; PO
Bezwaarde stelt zich op het standpunt dat de werkzaamheden van een vakleerkracht bewegingsonderwijs door hun specialisme te vergelijken zijn met die van een leraar-expert, die gewaardeerd is in LB. Daarnaast kent de functie een aantal verzwarende omstandigheden die meegenomen dienen te worden inde functiewaardering.
Commissie overweegt dat de vakleerkracht bewegingsonderwijs een specialist is op zijn vakgebied, net als groepsleerkrachten specialist zijn op hun vakgebied: de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Een specialist is niet gelijk te stellen met de expert-functie zoals die is beschreven in de functiebeschrijving van de leerkracht LB. Met betrekking tot de door bezwaarde gestelde complexiteit en verzwarende factoren van zijn vakgebied, stelt de Commissie vast dat deze geen rol spelen in de systematiek van FUWA PO.
Inzake de overige door bezwaarde aangedragen werkzaamheden overweegt de Commissie dat deze werkzaamheden passen binnen de functie leraar LA.
Alles overziende is de Commissie van oordeel dat de functiebeschrijving van bezwaarde niet geheel volledig, maar wel adequaat is en dat de waardering juist is.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
21-05-2010
104357 - Bezwaar tegen plaatsing in de functie van docent LB; VO
De beslissing van de werkgever om de werknemer te plaatsen in de functie van docent LB, blijkt uit de salarisspecificatie van september 2009. De werknemer en de werkgever hebben afspraken met elkaar gemaakt over de vervulling van de functie van teamleider door de werknemer. Daarbij zijn onder andere afspraken gemaakt over de gevolgen van een mogelijke terugkeer van de werknemer naar zijn oude functie. Tegen de hieruit voortvloeiende plaatsing heeft de werknemer bezwaar ingediend. Het behoort niet tot de bevoegdheid van de Commissie om over onderlinge afspraken van partijen, of over de uitwerking daarvan, een uitspraak te doen. De Commissie is niet bevoegd. De complete tekst kunt u hier downloaden.
06-05-2010
104242 - Bezwaren (10) tegen waardering als Onderwijsassistent schaal 4; PO
De 10 werknemers zijn in de periode die als basis voor waardering voor de functie is gehanteerd in hun functie belast geweest met werkzaamheden die niet in de functiebeschrijving zijn opgenomen. Het betrof structureel opgedragen taken. Omdat een en ander per werknemer verschillend is draagt de Commissie de werkgever op de functies van de werknemers individueel nader te beschrijven en te waarderen waarna voor de werknemers wederom de weg open staat van intern en extern bezwaar. Bezwaren gegrond. De complete tekst kunt u hier downloaden.
30-03-2010
104144 - Bezwaren tegen indeling in docent LB (Praktijkonderwijs); VO
De werknemer claimt indeling in een LC-functie en voert aan dat (tenminste) de kenmerken 7, 9 en 11 van de functiebeschrijving hoger gescoord dienen te worden. De beslissingen die van de werknemer in het kader van het mentoraat worden verlangd hangen samen met de complexe problematieken van zijn leerlingen. De mentor binnen deze school bepaalt de kant die een leerling op gaat, mede vanwege de aan die keuze ten grondslag liggende handelingsplannen die van de mentor afkomstig zijn. De mentor komt hierin een grote mate van beleidsvrijheid toe. Het kennisniveau dat samenhangt met het door de werknemer uit te voeren mentoraat bevindt zich op een HBO+ niveau vanwege de vereiste brede kennis (zelfstandig te bepalen, schoolbreed afgestemde, richtinggevende beslissingen over de begeleiding van de geïndiceerde leerling) en het benodigde inzicht in de vraagstukken en (ortho)pedagogische vraagstukken en problemen. Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
30-03-2010
104143 - Bezwaren tegen indeling in docent LB (Praktijkonderwijs); VO
De werknemer claimt indeling in een LC-functie en voert aan dat (tenminste) de kenmerken 7, 9 en 11 van de functiebeschrijving hoger gescoord dienen te worden. De beslissingen die van de werknemer in het kader van het mentoraat worden verlangd hangen samen met de complexe problematieken van zijn leerlingen. De mentor binnen deze school bepaalt de kant die een leerling op gaat, mede vanwege de aan die keuze ten grondslag liggende handelingsplannen die van de mentor afkomstig zijn. De mentor komt hierin een grote mate van beleidsvrijheid toe. Het kennisniveau dat samenhangt met het door de werknemer uit te voeren mentoraat bevindt zich op een HBO+ niveau vanwege de vereiste brede kennis (zelfstandig te bepalen, schoolbreed afgestemde, richtinggevende beslissingen over de begeleiding van de geïndiceerde leerling) en het benodigde inzicht in de vraagstukken en (ortho)pedagogische vraagstukken en problemen. Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
30-03-2010
104141 - Bezwaren tegen indeling in docent LB (Praktijkonderwijs); VO
De werknemer claimt indeling in een LC-functie en voert aan dat (tenminste) de kenmerken 7, 9 en 11 van de functiebeschrijving hoger gescoord dienen te worden.De beslissingen die van de werknemer in het kader van het mentoraat worden verlangd hangen samen met de complexe problematieken van zijn leerlingen. De mentor binnen deze school bepaalt de kant die een leerling op gaat, mede vanwege de aan die keuze ten grondslag liggende handelingsplannen die van de mentor afkomstig zijn. De mentor komt hierin een grote mate van beleidsvrijheid toe. Het kennisniveau dat samenhangt met het door de werknemer uit te voeren mentoraat bevindt zich op een HBO+ niveau vanwege de vereiste brede kennis (zelfstandig te bepalen, schoolbreed afgestemde, richtinggevende beslissingen over de begeleiding van de geïndiceerde leerling) en het benodigde inzicht in de vraagstukken en (ortho)pedagogische vraagstukken en problemen.Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-12-2009
104127 / 104153 - Bezwaren tegen indeling docent LB; VO
De werknemer claimt indeling in een LC-functie en voert aan Dat de kenmerken 7, 9 en 11 van de Functiebeschrijving hoger gescored Dienen te worden. De beslissingen in het Kader van stagecoördinatie zijn in overwegende mate beslissingen die op zichzelf staan en strekken Zich niet uit tot aanverwante disciplines, noch zijn deze als team / sectie overstijgend te beschouwen De werknemer is tamelijk vrij in de invulling van zijn werkzaamheden maar deze vrijheid kan niet worden gekarakteriseerd als zou deze Zich bevinden op het niveau van strategische beleidslijnen. Voorts geldt voor de functie DAT Kennis van het vakgebied benodigd is op algemeen niveau, en niet op detailniveau. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-12-2009
104137 / 104138/ 104140/ 104142/ 104145/ 104147 - Bezwaren tegen indeling in docent LB (Praktijkonderwijs); VO
De werknemer claimt indeling in een LC-functie en voert aan dat (tenminste) de kenmerken 7, 9 en 11 van de functiebeschrijving hoger gescoord dienen te worden.De beslissingen die van de werknemer in het kader van het mentoraat worden verlangd, hangen samen met de complexe problematieken van zijn leerlingen. De mentor binnen deze school bepaalt de kant die een leerling op gaat, mede vanwege de aan die keuze ten grondslag liggende handelingsplannen die van de mentor afkomstig zijn. De mentor komt hierin een grote mate van beleidsvrijheid toe. Het kennisniveau dat samenhangt met het door de werknemer uit te voeren mentoraat bevindt zich op een HBO+ niveau vanwege de vereiste brede kennis van het vakgebied (zelfstandig te bepalen, schoolbreed afgestemde, richtinggevende beslissingen over de begeleiding van de geïndiceerde leerling) en het benodigde inzicht in de vraagstukken en problemen op andere (bijvoorbeeld maatschappelijke) werkterreinen. Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
30-09-2009
103843 / 103844 / 103852 - Bezwaren (3) tegen waardering als Specialist financiën schaal 9; BVE
De werknemer verricht werkzaamheden voor het gemeenschappelijk dienstencentrum Administratie, onderdeel Personeel- en salarisadministratie (GDC PSA). De functie is na heroverweging met behulp van FUWA BVE gewaardeerd in schaal 9 (somscore 42 punten). Voorop staat dat de personeels- en salarisadministratie een afdeling is met een overwegend registratieve functie. Voor de aard van de werkzaamheden betekent dit dat er sprake is van eigen inschatting van -naar hun aard bekende- problemen door de functionaris. Dat de werknemer met enige regelmaat collega's van andere beleidsafdelingen met adviezen van dienst is, zegt wel iets over de wijze waarop hij zijn werkzaamheden verricht, maar uit het verhandelde ter zitting is niet gebleken dat deze tot de opgedragen taken behoren. De uitgevoerde projecten spelen zich alle af op het eigen werkgebied, waartoe ook de analyse van het voorliggende probleem beperkt blijft. De keuzevrijheid is bij het uitoefenen van de functie beperkt, hetgeen mede een gevolg is van het overwegend registratieve karakter van de functie. Weliswaar dienen zich, zelfs voortdurend, wijzigingen aan die op een adequate wijze moeten worden verwerkt, maar dit betreft geen gewijzigde of zich wijzigende omstandigheden. Ook hetgeen ter zitting naar voren is gebracht bevestigt de Commissie in haar oordeel dat het functiebeeld overeenstemt met de waardering door de werkgever. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-06-2009
103837 - Bezwaar tegen indeling als HRM medewerker schaal 7; BVE
De werknemer bepleit indeling in een schaal 8-functie. De werkzaamheden van de werknemer zijn voornamelijk van uitvoerende aard, zoals het opstellen van mutaties en aanstellingsbrieven. De daarvoor benodigde input verkrijgt de werknemer van derden. De werknemer heeft in het verleden enige tijd zonder een goed functionerende HRM-adviseur gewerkt waardoor een deel van de werkzaamheden wellicht op een hoger niveau lagen. Nu dit echter een niet structurele situatie is, acht de Commissie het niet onjuist, dat de werkgever deze situatie niet heeft meegewogen bij de toedeling. Bovendien ontving de werknemer gedurende die periode reeds een toelage op het niveau van salarisschaal 8. De advisering aan het management door de werknemer geschiedt eveneens op basis van gegevens van bijvoorbeeld de afdeling Planning & Control en valt onder het informeren van het lijnmanagement, medewerkers en de HRM-adviseur over allerlei regelingen en voorschriften zoals opgenomen in de functiebeschrijving van HRM-medewerker. Ook de overige door de werknemer verrichte werkzaamheden, als het verwerken en opstellen van mutaties, zijn onder de kernactiviteiten van de HRM-medewerker te brengen. Voorts geen sprake van verworven rechten dan wel gedane toezeggingen die moeten worden nagekomen. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-06-2009
103985 - Bezwaar tegen indeling BVE docent LB; BVE
De werknemer wenst indeling als BVE-docent LC (schaal 11). Zij was tot oktober 2008 belast met cursussen inburgering en NT2. Sindsdien is zij werkzaam als teamvertegenwoordiger en roostermaker binnen een resultaatverantwoordelijk team (RVT). De werknemer werkt al sinds 2005 binnen RVT's. De manager van het team vertaalt de teamdoelen en geeft de kaders aan. De kaders hoeven de docenten niet zelf te ontwikkelen. Kaders worden ondermeer gevormd door de contracten met de gemeente en de beleidslijnen binnen de sector en binnen de school. De ruimte die er voor de docenten beschikbaar is voor onderwijsvernieuwing en -ontwikkeling blijft binnen de kaders die de functie BVE-docent LB daarvoor geeft.
Naar het oordeel van de Commissie is niet gebleken dat de opgedragen werkzaamheden een hogere score dan 3 rechtvaardigen op de kenmerken 2 (doel werkzaamheden), 7 (complexiteit van de beslissingen), 9 (kader), 10 (controle) en 11 (kennis).
Het invoeringsplan voor FUWA-BVE, voor zover dat bij de school erop gericht zou zijn om aan de werknemer na zes jaar goed functioneren de functie BVE-docent LC toe te kennen, is niet gebaseerd op de systematiek van FUWA-BVE: bij FUWA gaat het immers om de beoordeling van de werkzaamheden en niet om het functioneren. Het beroep van de werknemer op het invoeringsplan wordt derhalve buiten behandeling gelaten.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
04-06-2009
103830 - Bezwaar tegen indeling als medewerker financiële administratie/psa (senior) schaal 8; BVE
De werknemer is met name verantwoordelijk voor een juiste en tijdige verwerking en correcte toepassing van regelingen met betrekking tot rapportage en informatievoorziening. Deze werkzaamheden zijn onder te brengen in de functiebeschrijving van medewerker financiële administratie/psa (senior). Omdat de werknemer geen coördinerende werkzaamheden verricht is de functiebeschrijving van specialist niet van toepassing. Bezwaar tegen de functiebeschrijving ongegrond. De werknemer heeft voorts toekenning van een hogere score op de kenmerken 5 (Dynamiek van de werkzaamheden), 9 (Kader), 12 (Vaardigheid) en 14 (Doel van de contacten) bepleit. De Commissie acht de functie op genoemde kenmerken juist gewaardeerd. De Commissie overweegt voorts dat de functie is gewaardeerd door een extern gecertificeerd bureau en dat de werknemer overigens geen bezwaren tegen de waardering heeft aangevoerd terwijl de Commissie ook ambtshalve geen reden ziet om aan de juistheid van de scores op de kenmerken te twijfelen. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
03-06-2009
104026 / F09.001 - Bezwaar tegen indeling Vakleerkracht cultuureducatie LA; PO
Bezwaarde was in eerste instantie belast met lesgeven aan leerlingen in het kader van het project Kunst en Vliegwerk. Nadat dit project was beëindigd (eind van schooljaar 2005 - 2006) is bezwaarde vooral docenten gaan coachen in cultuureducatie. Naast enkele vakleerkrachten cultuureducatie is er ook een stafmedewerker cultuureducatie. Volgens werkneemster geeft de functieomschrijving ten onrechte aan dat zij door de stafmedewerker inhoudelijk wordt aangestuurd.
De Commissie wijst erop dat in tegenstelling tot de suggestie die de naam van de functie wekt, bezwaarde geen vakleerkracht is van de leerlingen, maar een coach/docent van de leerkrachten. De functie heeft daarmee een andere aard gekregen dan die van de reguliere (vak)leerkracht in het basisonderwijs.
Bij een dergelijke vraaggestuurde functie met analysemomenten passen op grond van de fuwa-systematiek scores 4 op kenmerk 1 (aard van de werkzaamheden) en daarmee ook op de kenmerken 4 en 6, wat inhoudt dat de functie gewaardeerd dient te worden op LB-niveau.
Bezwaar gegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
13-05-2009
104042 - Bezwaar tegen waardering als Docent-LB; VO
Werknemer is afgewezen in de sollicitatieprocedure voor een LC-functie aan een openbare school. Werknemer heeft intern bezwaar ingediend, de interne commissie heeft advies uitgebracht en de werkgever heeft een definitief besluit genomen. Niet gebleken op of en op welke wijze deze procedure is doorgezet voor de bestuursrechter.
Bezwaar op dit onderdeel niet-ontvankelijk.
Wat betreft het bezwaar tegen de toegekende functie Docent-LB, oordeelt de Commissie als Adviescommissie in de zin van art. 7:13 Awb. Niet kan worden vastgesteld dat bezwaarde op de peildatum werkzaamheden verrichtte op het niveau van Docent-LC.
Bezwaar ongegrond voor zover gericht tegen waardering als Docent-LB per 1 augustus 2003.
Ten aanzien van het bestreden besluit van 25 april 2007 overweegt de Commissie dat de werkgever een beleidswijziging ten aanzien van de LB-, LC-, en LD-functies heeft aangekondigd en dat de uiteindelijke toekenning aan de werknemer van de functie van Docent-LC per 1 augustus 2008 op grond van dat nieuwe beleid voor hem geen verandering van de werkzaamheden heeft betekend omdat hij al werkzaam was in het eerstegraads vakgebied. Daarmee is voldoende aannemelijk dat de werknemer de werkzaamheden op LC-niveau, ten tijde van het bestreden besluit, reeds wel uitvoerde en het per 1 augustus 2008 ingevoerde beleid wat zijn werkzaamheden betreft al daarvoor staande was. Ook overigens is de Commissie niet gebleken dat de waardering van de werkzaamheden van bezwaarde per 25 april 2007 op het niveau van docent-LC niet passend zou zijn.
Bezwaar gegrond voor zover gericht tegen toekenning van de functie Docent-LB per 25 april 2007.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
12-05-2009
104041 / F09.010 - Bezwaar tegen waardering als leraar schaal LA'; PO
Bezwaar uit het openbaar onderwijs. Op grond van artikel 6:7 Awb bedraagt de termijn voor het indienen van een bezwaar zes weken. Bij verzending per post is een bezwaarschrift tijdig ingediend indien het voor het einde van de termijn ter post is bezorgd, mits het niet later dan een week na afloop van de termijn is ontvangen (artikel 6:9 lid 2 Awb). Uit de poststempel van de enveloppe blijkt dat het bezwaarschrift twee dagen buiten de termijn ter post is bezorgd.
In artikel 6:11 Awb is bepaald dat niet-ontvankelijkverklaring wegens termijnoverschrijding achterwege blijft indien redelijkerwijs niet kan worden geoordeeld dat de indiener van het bezwaar in verzuim is geweest. Bezwaarde heeft schriftelijk aangegeven geen goede reden te hebben voor het te laat indienen van het bezwaar.
Geconcludeerd moet worden dat de reden voor de termijnoverschrijding niet aan feiten en omstandigheden te wijten is die buiten de invloedssfeer van bezwaarde liggen.
De Commissie oordeelt dat de termijnoverschrijding niet verschoonbaar is en adviseert dat bezwaarde daarmee niet-ontvankelijk dient te worden verklaard in haar bezwaar. Bezwaar niet-ontvankelijk.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
13-02-2009
103814 - Bezwaar tegen waardering als Manager Personeels- en salarisadministratie niveau 3 schaal 10; BVE
De werknemer wenst waardering van zijn functie op niveau 2 schaal 11. De werkgever gaat bij de waardering van de functie uit van de opgedragen werkzaamheden en niet van de in het verleden verrichte werkzaamheden. Deze werkwijze is met de vakcentrales overeengekomen en is niet onredelijk. De werkzaamheden van de werknemer richten zich met name op gegevensverwerking, registratie en rapportage. In de functie ligt de nadruk op het sturing geven aan werkprocessen en beleidsondersteunende werkzaamheden zoals het genoemde opstellen van vergoedingsregelingen, het opstellen van het jaarlijks terugkerende pakket flexibele arbeidsvoorwaarden en het opstellen van het levensloopreglement alsmede de deeltaken in het project functiebouwwerk. Van beleidswerkzaamheden is niet gebleken en van de werknemer wordt niet een analyserende, ontwikkelende rol gevraagd. Dat de werknemer zou voldoen aan de opleidingseisen van de functie van Manager 2 - wat daar ook van zij - betekent niet dat de werkgever er toe gehouden is om hem te plaatsen in een dergelijke functie. Bezwaar ongegrond.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
09-02-2009
104085 / F08.001 Invoeringsprocedure functiewaardering, bezwaar tegen functie Docent LB
Het enkele feit dat bezwaarde werd uitgenodigd voor een gesprek met de sollicitatiecommissie, leidt op grond van de Invoeringsregeling van de school al tot het oordeel dat bezwaarde aan de LC-criteria voldeed. Immers, met sollicitanten die aan de beoordelingscriteria voldeden zou een gesprek worden gevoerd.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
23-01-2009
104100 / F08.006 Bezwaar tegen afwijzing als Docent LD; VO
Bezwaarde, werkzaam als docent in een schaal 10-functie, is het niet eens met de sollicitatieprocedure die is ingesteld voor docenten die voor een LD-functie in aanmerking wensen te komen.
De functie van Docent LD was bezwaarde ondubbelzinnig toegezegd. Het bevoegd gezag erkent dat de werkzaamheden van bezwaarde op LD-niveau liggen maar omdat er onvoldoende LD-functies beschikbaar zijn, kan zij niet in deze functie worden ingedeeld. De Commissie overweegt dat het resultaat van een juiste toepassing van het functiewaarderingssysteem FUWA-VO dient te zijn dat aan bezwaarde een LD-functie wordt uitgereikt. Het volumebeleid van de school kan deze uitkomst niet opzij zetten. Bezwaar gegrond. Kostenvergoeding toegekend.
De complete tekst kunt u hier downloaden.
Zojuist verschenen: jaarverslag Onderwijsgeschillen 2011 en jaarverslag van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs 2011
Uitspraak LCG WMS 11 april 2012 : termijnen voor indienen van instemmingsgeschil zijn dwingend
Nieuwe publicatie Onderwijsgeschillen: artikel in School en Wet over disciplinaire maatregel
Arrest Ondernemingskamer inzake vordering tot naleving WMS m.b.t. vergoeding kosten van rechtsbijstand
Advies Landelijke Bezwarencommissie Schoolbestuursbeslissingen (LBS): ontslag uit ID-betrekking
