Het Eindrapport “Evaluatie passend onderwijs” dat onder regie van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) is uitgevoerd, is in mei 2020 verschenen.
Het Eindrapport “Evaluatie passend onderwijs” dat onder regie van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) is uitgevoerd, is in mei 2020 verschenen.
Op 7 april 2020 bracht de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) advies uit over een ontwikkelingsperspectief (opp) terwijl ouders het verzoek als verwijderingsgeschil hadden voorgelegd.
Vandaag is het jaarverslag van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) over het jaar 2019 gepubliceerd. Wij vroegen voorzitter Jacques Dijkgraaf naar de belangrijkste ontwikkelingen in de behandeling van geschillen over passend onderwijs.
Uit het jaarverslag 2019 van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) blijkt dat het aantal verzoekschriften aan de Commissie in 2019 is gestegen naar 101 verzoeken.
Onderwijsgeschillen heeft een tijdelijk reglement gemaakt gericht op schriftelijk behandelen van geschillen, gedurende de periode dat de Coronamaatregelen van kracht zijn.
Op 11 maart 2020 bracht de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) advies uit over de verwijdering van een leerling omdat deze ondanks de geboden ondersteuning onvoldoende tot ontwikkeling kwam op zijn school.
De Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring (LBT) bracht op 18 februari 2020 advies uit over de toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs (tlv-sbo) voor een leerling.
Op 18 februari 2020 reageerde de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) over het voornemen van de minister om de GPO structureel te maken en haar bindende adviezen te laten uitbrengen.
Op 3 februari 2020 bracht de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) een advies uit over de uitschrijving van een leerling die vanwege zijn vierjarige leeftijd nog niet leerplichtig was.
Minister Slob wil van de adviezen van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) bindende uitspraken maken en verkennen of het nodig is om de GPO een structureel karakter te geven.