Op 12 juni 2025 organiseerde Stichting Onderwijsgeschillen een inspirerend symposium in Theater Kikker in Utrecht over het hoorrecht van leerlingen. Centraal stond de nieuwe werkwijze "Vertel het maar op jouw manier", die sinds september 2023 wordt toegepast bij de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO), de Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring (LBT) en de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC).

De nieuwe werkwijze ''Vertel het maar op jouw manier"

De vernieuwde aanpak maakt het mogelijk dat leerlingen op een veilige en voor hen passende manier hun mening kunnen geven, bijvoorbeeld via een gesprek, brief, audio-opname of creatieve vorm. Daarmee wordt hun stem beter meegenomen in de besluitvorming over hun onderwijs.

Sprekers tijdens het symposium

Krista te Mebel, coördinerend secretaris en projectleider van Onderwijsgeschillen, presenteerde de opgedane ervaringen tijdens dit project; de aanpak, hoe het project is vormgegeven en wat het heeft opgeleverd.
Een belangrijke rol in het horen van leerlingen is weggelegd voor Isis Spiegelenberg, sociaal jurist bij Onderwijsgeschillen. Zij is het vaste aanspreekpunt voor leerlingen en houdt de intake met leerlingen en bereidt de leerlingen voor op de zitting.

Elvira Devis is naast vicevoorzitter bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs ook verbonden aan de Rechtbank Amsterdam. 'Kinderen hebben de wens om gehoord te worden. Het zijn zulke belangrijke beslissingen die worden genomen over kinderen en het is dan heel moeilijk uit te leggen waarom leerkrachten, ouders en jeugdbeschermers om hun mening wordt gevraagd en niet de kinderen zelf. Voor de uiteindelijke beslissing is het belangrijk om te weten wat het kind er zelf van vindt.’

Per 1 augustus 2025 geldt er een hoorrecht voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte over hun ontwikkelingsperspectief (opp). Zamora Pengel van het ministerie van OCW en Evelien van den Broek van het Steunpunt Passend Onderwijs vertelden daar tijdens het symposium meer over. “Als volwassenen zijn we soms nog weleens geneigd om óver kinderen iets te vinden of vóór kinderen te denken, maar het gaat echt helpen om juist mét leerlingen in gesprek te gaan. Dat moet de basishouding zijn.”

Resultaten positief

De resultaten van Onderwijsgeschillen met dit project zijn positief: meer leerlingen participeren, voelen zich gehoord en maken gebruik van diverse vormen om hun stem te laten horen. Ook ouders, scholen en gemachtigden waarderen de aanpak blijkt uit een tevredenheidsmeting.

Met deze werkwijze sluit Onderwijsgeschillen aan bij het VN-Kinderrechtenverdrag, waarin staat dat kinderen betrokken moeten worden bij beslissingen die hen aangaan. Directeur-bestuurder Cécile de Vos benadrukte het belang van multidisciplinaire besluitvorming en blijvende aandacht voor leerlingparticipatie.

Het symposium werd afgesloten met een educatieve informatiemarkt en een muzikaal optreden van jonge DJ’s, waarmee het thema op inspirerende wijze werd verdiept en gevierd.