Als de leerling na opname in een GGZ-instelling niet meer terugkeert op zijn school, hoeft die school geen ontwikkelingsperspectief meer op te stellen.

Samenvatting

Situatie
De leerling volgde regulier basisonderwijs zonder extra ondersteuning. In mei heeft de school ambulante begeleiding ingezet om de lichamelijke en sociaal-emotionele belemmeringen van de leerling in kaart te brengen. Vervolgens zou een opp worden opgesteld. Zover kwam het niet omdat kort daarna de leerling werd opgenomen in een GGZ-instelling. Daarna laat moeder het kind geen onderwijs meer volgen aan de school. Toch verlangt zij dat de school alsnog een opp opstelt.

Advies van de Commissie
Het verzoek over het opp is ongegrond. 

Toelichting
In het opp moet beschreven worden op welke wijze de school ondersteuning kan geven aan een leerling die extra ondersteuning nodig heeft. Het opp is niet alleen leerlingspecifiek maar ook schoolspecifiek. Het is begrijpelijk dat de school het eindadvies van de GGZ-instelling heeft willen afwachten alvorens een definitief opp op te stellen. De leerling zou niet meer terugkeren op school omdat zijn moeder geen vertrouwen meer had in de school. Onder deze omstandigheden hoeft de school niet alsnog haar ondersteuningsmogelijkheden voor deze specifieke leerling te beschrijven.