De school mocht beslissen een leerling niet te laten doubleren en niet over te plaatsen naar een parallelklas.

Samenvatting

Situatie
Een vader heeft de reguliere school verzocht om zijn dochter te laten doubleren of over te plaatsen naar de parallelklas. De leerling vertoont kenmerken van een stoornis in het autistisch spectrum. De school heeft het verzoek afgewezen.

Advies van de Commissie
De klacht is ongegrond. Niet is gebleken dat de school onzorgvuldig heeft gehandeld.

Toelichting
Het beleid rondom doubleren staat in de schoolgids: doubleren kan worden overwogen als sprake is van een stagnerende ontwikkeling of een geruime leerachterstand. Daarvan is hier niet gebleken. 
Voordat de school besloten had om de leerling niet over te plaatsen naar de parallelklas heeft zij diverse malen met betrokkenen overleg gevoerd en informatie uitgewisseld. Ze heeft bij haar beslissing rekening gehouden met factoren zoals de groepsgrootte, het didactisch niveau van de parallelklassen en de voor de leerling gewenste begeleiding. Naar gangbare opvattingen komen leerlingen met problemen binnen het autistisch spectrum beter tot hun recht in een kleinere klas. Vanuit dit gezichtspunt lag het meer voor de hand om de leerling in de huidige groep te laten dan haar over te plaatsen naar de aanmerkelijk grotere parallelklas. De school heeft in redelijkheid kunnen beslissen de leerling niet over te plaatsen naar de parallelklas.