De toelaatbaarheidsverklaring speciaal onderwijs kan in stand blijven na motiveringsherstel.

Samenvatting

Situatie

De leerling reageert niet adequaat op instructies en is snel afgeleid. Zij praat nauwelijks en als zij praat is zij lastig te verstaan. Ze is weinig omgevingsbewust en heeft weinig interactie met andere kinderen. De school stelt, ondanks de ingezette hulp en begeleiding, niet langer te kunnen voorzien in de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling. Er wordt een toelaatbaarheidsverklaring aangevraagd, en het samenwerkingsverband geeft deze af voor speciaal onderwijs.

Advies van de Commissie

De Commissie adviseert bij de heroverweging van het bestreden besluit de toekenning van de toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal onderwijs in stand te laten en te voorzien van een daadkrachtige motivering.

Toelichting

Uit het besluit kan niet worden afgeleid waarom de leerling is aangewezen op het speciaal onderwijs. Dit motiveringsgebrek kan echter bij de beslissing op bezwaar hersteld worden. De school heeft voldoende inzet geleverd om de ondersteuningsbehoefte van de leerling in kaart te brengen. De deskundigenverklaringen geven voldoende aanleiding voor de afgifte van de toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal onderwijs. De deskundigen hebben onderbouwd weergegeven dat om aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerling te kunnen voldoen, zij een meer gespecialiseerde onderwijsomgeving nodig heeft dan haar in het regulier onderwijs geboden kan worden. De problematiek van de leerling is dermate ernstig dat het samenwerkingsverband heeft kunnen concluderen dat speciaal onderwijs op dit moment het meest passend is voor de leerling.