Geschil over ontwikkelingsperspectief. Verzoek gegrond. De school heeft in de procedure om tot een ontwikkelingsperspectief te komen niet gehandeld conform de regels van passend onderwijs.

Samenvatting

Situatie
Een leerling zit in 3 havo van een reguliere school. Hij is bekend met adhd en autismespectrumstoornis (ass). Zijn moeder vindt dat de school haar zoon onvoldoende (extra) ondersteuning biedt. Zij is van mening dat het door de school opgestelde ontwikkelingsperspectief (opp) onvolledig is en dat de school haar niet heeft betrokken bij de inhoud van dit opp. 

Advies van de Commissie
Het verzoek is gegrond. 

Toelichting
De begeleiding van de leerling heeft te weinig cyclisch, en daarmee evaluerend en met bijstellingen van doelen, plaatsgevonden. Niet gebleken is dat de school op eigen initiatief met de moeder van de leerling op overeenstemming gericht overleg heeft gevoerd over het opp. Verder heeft de school de moeder niet uitdrukkelijk om instemming gevraagd op het handelingsdeel van het opp. Deze handelwijze van de school is niet conform de regels van passend onderwijs.