Geschil over verwijdering en het ontwikkelingsperspectief (opp). Van verwijdering is geen sprake en daarom is verzoeker niet-ontvankelijk in haar verzoek. Het verzoek over het opstellen van het opp is ongegrond, omdat de school een opp heeft opgesteld dat aan de daaraan te stellen eisen voldoet.

Samenvatting

Situatie

Kort nadat de leerling is gestart op de basisschool blijkt dat hij een extra ondersteuningsbehoefte heeft. In januari is een opp voor hem opgesteld. De school wil hem dan in een zogenoemde Startklas plaatsen in een groep met maximaal 12 kinderen om zo zijn ondersteuning te kunnen beoordelen. Het proces om tot de plaatsing te komen, verloopt niet soepel. Volgens school komt dat door gebrek aan medewerking van verzoekster. Als de school aanstuurt op plaatsing in het speciaal onderwijs verhardt de situatie, wat ertoe leidt dat verzoekster de leerling uitschrijft. School geeft aan hem niet te kunnen uitschrijven, omdat dat pas mag als hij op een andere school is ingeschreven. Verzoekster dient vervolgens een geschil in bij de Commissie over een (feitelijke) verwijdering en over het opp.

Advies van de Commissie

Het verzoek betreffende de (feitelijke) verwijdering is niet-ontvankelijk. Voor wat betreft het ontwikkelingsperspectief is het verzoek ongegrond.

Toelichting

Verzoekster heeft haar zoon bij de school uitgeschreven. School heeft aangegeven de leerling pas te kunnen uitschrijven als een andere school bereid is hem in te schrijven en verzorgt, vanaf het moment dat verzoekster de leerling thuis houdt, onderwijs op afstand. Van verwijdering is dan geen sprake. Verder blijkt uit de stukken dat er een opp is opgesteld, dat hierover overleg heeft plaatsgevonden en dat er interventies zijn geweest om aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling tegemoet te komen. Het verzoek is in zoverre ongegrond.