Geschil over verwijdering. Het verzoek is gegrond, omdat de school onvoldoende invulling heeft gegeven aan haar regiefunctie op basis van het passend onderwijs.

Samenvatting

Situatie

De leerling heeft ongewenst gedrag op de school vertoond door een trauma dat werd geopenbaard tijdens EDMR-therapie. Hierdoor is de leerling in november thuis komen te zitten. In februari gaat de leerling enkele dagen onder strikte voorwaarden weer naar school, maar komt opnieuw thuis te zitten. De school heeft gemeld niet te kunnen voorzien in passende begeleiding van de leerling. In maart 2024 heeft de ouder een geschil over verwijdering aan de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) voorgelegd. Dit is in mei ingetrokken op verzoek van het schoolbestuur, om zo tot een vruchtbare samenwerking te komen. Maar dit leidde niet tot terugkeer op de school en de ouder heeft zich opnieuw gewend tot de GPO. De ouder heeft de leerling aangemeld bij een andere school.

Advies van de Commissie

Het verzoek is gegrond.

Toelichting

Normaal gesproken ontbreekt het belang om het verzoek te behandelen, als de leerling is ingeschreven bij een andere school en terugkeer niet wordt beoogd. In dit geval zijn er bijzondere omstandigheden om het verzoek toch te behandelen. Eerder heeft de ouder het ingediende verzoek op aanraden van de school ingetrokken, wat niet tot toelating tot de school heeft geleid. Een nieuwe procedure zou weer enige tijd duren, waardoor de leerling nog langer thuis zou blijven zitten. Deze omstandigheden tezamen maken een inhoudelijke behandeling van het geschil door de Commissie mogelijk. De leerling heeft een extra ondersteuningsbehoefte. Voor de leerling is geen ontwikkelingsperspectief vastgesteld, hoewel de school herhaaldelijk heeft aangegeven dat zij niet kan voorzien in de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Waarom de school daartoe niet in staat was en tegen haar grenzen aanliep, is niet gebleken uit het dossier. Ook is geen plan van aanpak opgesteld om de leerling succesvol te laten terugkeren op de school. De school heeft verklaard dat zij nadien ook geen verdere actie heeft ondernomen. De school heeft de problematiek van de leerling onvoldoende systematisch en planmatig aangepakt en daarbij onvoldoende invulling gegeven aan de regiefunctie. De school heeft niet in redelijkheid tot verwijdering van de leerling kunnen komen.