Geschil over verwijdering niet-ontvankelijk. Het verzoek over het ontwikkelingsperspectief (opp) is gegrond. Het opp is te laat opgesteld.

Samenvatting

Situatie

Twee jaar na de start van de leerling in het basisonderwijs besluit de school verkorte onderwijstijd voor haar in te zetten. Dit doet zij, omdat de leerling volgens school moeilijk in een groep kan functioneren. De leerling heeft buiten de klas één-op-één-onderwijs gekregen. Door begeleiding van externe instanties probeert de school de leerling leerbaar en geschikt voor schoolonderwijs te maken. De leerling krijgt in november 2025 driemaal per week een uur één-op-één-onderwijs. Als de vaste begeleider van de leerling uitvalt, houdt de moeder de leerling thuis. Moeder dient een geschil in over verwijdering van de leerling en over het opp.

Advies van de Commissie

Het verzoek voor wat betreft de verwijdering is niet-ontvankelijk en ten aanzien van het opp in zoverre gegrond.

Toelichting

Het schoolbestuur heeft gemotiveerd weersproken dat de leerling (feitelijk) verwijderd is van de school of dat de school voornemens zou zijn haar te verwijderen van de school. School werkt aan het schoolbaar en leerbaar maken van de leerling en heeft verkorte onderwijstijd voor haar ingezet. Uiteindelijk heeft moeder de leerling thuisgehouden. Deze feiten betekenen dat er geen sprake is van verwijdering van de leerling. De school heeft een opp overgelegd met begindatum 25 oktober 2025. Uit niets is gebleken dat voor deze datum een opp is vastgesteld, toegepast en geëvalueerd. De school heeft volgens het dossier wel ingezet op begeleiding van de leerling, maar heeft dit, zo lijkt het, vormgegeven via opbrengsten van het multidisciplinair overleg en niet aan de hand van het opp. Van op overeenstemming gericht overleg met moeder is evenmin gebleken. In zoverre is het verzoek gegrond. Omdat het gebrek door het opstellen van een actueel en vrijwel toereikend opp inmiddels is geheeld, zal de Commissie hier geen aanbeveling over doen.