Geschil over voorgenomen verwijdering. Het verzoek is ongegrond. Van een reguliere basisschool kan niet worden verlangd dat structurele en langdurige één-op-één-begeleiding wordt geboden.

Samenvatting

Situatie

De leerling heeft na groep 5 de overstap gemaakt naar een andere reguliere basisschool. De leerling zit nu in groep 7 en volgt onderwijs in een unit waar meerdere leerjaren samenkomen. Sinds de start op de school heeft de leerling gedragsproblemen, waarvoor de school op verschillende manieren ondersteuning heeft geboden. De school heeft ook een ontwikkelingsperspectief (opp) voor de leerling opgesteld. Na een incident waarbij de leerling boos werd, schreeuwde en van de school wegliep, is het onderwijsprogramma aangepast en kreeg hij les in een afzonderlijke ruimte. De school heeft stappen gezet voor het vinden van een andere passende school, waarvoor een toelaatbaarheidsverklaring (tlv) nodig is. De ouder vindt dat de school stuurt op verwijdering. De school stelt dat nog geen sprake is van (een voorgenomen) verwijdering, maar meent dat de mogelijkheden zijn uitgeput en dat de structurele één-op-één-begeleiding die de leerling nodig heeft, de grenzen van regulier onderwijs overschrijdt.

Advies van de Commissie

Het verzoek is ongegrond.

Toelichting

Hoewel geen formeel verwijderingsbesluit is genomen, wordt de feitelijke handelwijze van de school, waaronder het aanvragen van een tlv en het verkennen van de overstap naar een andere school, gezien en behandeld als een voorgenomen verwijdering. De Commissie is daarom bevoegd. De ondersteuningsbehoefte van de leerling is zorgvuldig onderzocht en vastgelegd in het opp, waarbij de ouder betrokken is geweest en heeft ingestemd met het handelingsdeel. Ondanks de geboden ondersteuning bleef het gedrag van de leerling het klassikale onderwijs ernstig belemmeren. Van een reguliere basisschool kan niet worden verlangd dat structurele en langdurige één-op-één-begeleiding wordt geboden. Het onderwijsconcept van de school (unitonderwijs) is in het licht van de ondersteuningsbehoefte van de leerling niet helpend. Nu de ondersteuningsbehoefte van de leerling het regulier onderwijs overstijgt, heeft de school in redelijkheid kunnen komen tot het voornemen tot verwijdering.