Geschil over voornemen tot verwijdering. Er is niet gebleken dat sprake is van zodanig externaliserend gedrag van de leerling, dat de school niet langer begeleiding kan bieden.

Samenvatting

Situatie

Een leerling in groep 7 met een extra ondersteuningsbehoefte, heeft een terugval die verband lijkt te houden met de invoering van het continurooster en wisseling van de leerkracht. In een maand tijd heeft de leerling tweemaal te kampen met een meltdown. Door de school wordt een multidisciplinair overleg (mdo) geïnitieerd en vervolgens nadien nog twee maal. Na het laatste mdo heeft de school gemeld dat er geen passende begeleiding voor de leerling is en het voor de leerling niet kansrijk is verder te gaan op de school.

Advies van de Commissie

Het verzoek is gegrond.

Toelichting

De twee meltdowns van de leerling waren geen aanleiding om hem te verwijderen. Na deze twee meltdowns is het opp niet bijgesteld of een plan van aanpak opgesteld. De leerling vraagt om meer of andersoortige begeleiding en vraagt van de school om dit nader te onderzoeken. Daarvan is niet gebleken. De school heeft in het schoolondersteuningsplan opgenomen dat zij onvoldoende in staat is leerlingen met (zeer)externaliserend gedrag te kunnen ondersteunen. Het is niet gebleken dat sprake is van dermate externaliserend gedrag van de leerling, dat er geen mogelijkheden meer resteren voor de school en het samenwerkingsverband om de leerling nog begeleiding op deze school te geven. Ook is niet gebleken dat voortzetting van het onderwijs op deze school niet langer in het belang van de leerling is. Het voorgaande wil niet zonder meer zeggen dat de school passend is voor leerling, maar gelet op het dossier en datgene wat op de zitting is behandeld, kan niet op goede gronden worden gesteld, dat dit niet het geval is. De school had twee andere scholen aanbevolen, maar daarmee kan niet worden volstaan. De zorgplicht bij het vinden ven een passende school ligt bij verweerder: het bevoegd gezag van de school dient er voor te zorgen, dat een andere school bereid is de leerling toe te laten.