Geschil over weigering toelating. Het verzoek is ongegrond. Verweerder heeft in redelijkheid tot het besluit kunnen komen om de leerling niet toe te laten, omdat de school, mede door haar Montessori-concept, niet passend is voor de leerling.

Samenvatting

Situatie

Verzoekers hebben hun dochter bij de school aangemeld. De school heeft de ondersteuningsbehoefte van de leerling onderzocht. De school kan de benodigde extra begeleiding niet organiseren. Daar komt bij dat het realiseren van een vaste structuur op taakaanpak en taakoverzicht lastig te realiseren is in een Montessori-groep. De ouders zijn het niet eens met de beslissing van de school en leggen het geschil voor aan de Commissie.

Advies van de Commissie

Het verzoek is ongegrond.

Toelichting

De school heeft gedegen onderzoek gedaan naar de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Deze bevindingen zijn weliswaar met de ouders tijdens evaluatiegesprekken besproken en in de gespreksverslagen weergegeven, maar hadden in het kader van transparantie ook afzonderlijk vastgelegd moeten worden.
De leerling heeft veel één-op-één begeleiding nodig op zowel cognitief als sociaal-emotioneel niveau en heeft baat bij structuur, duidelijkheid en onderwijs in een kleine setting. De ondersteuningsbehoefte van de leerling overstijgt de mogelijkheden van de school. Dit geldt eens te meer nu binnen het Montessori-concept van de school het zelfregulerend vermogen van de leerlingen heel belangrijk is, terwijl de leerling juist gebaat is bij structuur en duidelijkheid. Verweerder heeft in redelijkheid tot het besluit kunnen komen om de leerling niet toe te laten, omdat de school niet passend is gelet op haar ondersteuningsbehoefte.