Klacht over bevordering ongegrond. De school heeft in redelijkheid kunnen besluiten om de leerling niet te bevorderen.

Samenvatting

Situatie

Een leerling wordt aan het eind van het schooljaar niet bevorderd naar 5 havo. De moeder van de leerling meent dat de school onvoldoende rekening heeft gehouden met de persoonlijke omstandigheden van de leerling. Hij heeft halverwege het schooljaar een ongeluk gehad op de verplichte stage vanuit school. Hierbij heeft hij ernstige schade opgelopen aan zijn hand. Daardoor heeft hij verschillende lessen en toetsen gemist. Volgens de moeder heeft de school haar zoon vervolgens onvoldoende begeleid. Zij vindt dat de school haar zoon gezien de omstandigheden wel had moeten bevorderen. Zij dient een klacht in bij de Commissie.

Advies van de Commissie

De klacht is ongegrond. De Commissie beveelt het schoolbestuur aan om in situaties waarin een leerling wegens omstandigheden uitvalt en veel lessen mist, naast het gesprek met de leerling over ondersteuning, ook het gesprek met ouders daarover aan te gaan. Dit geldt temeer als blijkt dat schoolresultaten achterblijven.

Toelichting

De Commissie toetst of de beslissing zorgvuldig tot stand is gekomen en of de school in redelijkheid tot de beslissing heeft kunnen komen. De leerling voldoet niet aan de bevorderingsnormen. Conform het bevorderingsbeleid is de leerling besproken in de besluitvergadering. Tijdens deze vergadering is gesproken over de resultaten van de leerling en de omstandigheden die van invloed zijn geweest op deze resultaten. Ondanks deze omstandigheden is de besluitvergadering van mening, dat de basis nog onvoldoende op orde is, waardoor de kans op succes in 5 havo zeer klein zou zijn. Er is geen sprake van een overduidelijk onjuiste beslissing. Na het ongeluk heeft de mentor ondersteuning aangeboden. De leerling heeft dit afgewezen. Een telefoongesprek daarover met de moeder verliep niet goed. Als professionele partij had de school meer verantwoordelijkheid moeten nemen om in overleg met de moeder de ondersteuning anders vorm te geven.