Klacht over doubleren ongegrond. De school heeft in redelijkheid tot zijn beslissing kunnen komen om de leerling niet te bevorderen.

Samenvatting

Situatie

Een leerling volgt al enige tijd logopedie. Als de leerling in groep 3 zit, merken de leerkrachten dat de leesontwikkeling onvoldoende op gang komt en past de school het aanbod aan. Enige tijd later komt uit een onderzoek van Kentalis naar voren dat de leerling een taalontwikkelingsstoornis heeft. De leerling blijft gedurende het schooljaar extra begeleiding ontvangen (zowel intern als extern) maar haalt de doelstellingen om naar groep 4 over te kunnen gaan niet. De school geeft aan dat doubleren het meest passend is. Moeder is het daar niet mee eens.

Advies van de Commissie

De klacht is ongegrond.

Toelichting

Besluiten over het bevorderen van leerlingen behoren tot het professionele domein van leerkrachten. Daarom wordt alleen beoordeeld of de beslissing zorgvuldig tot stand is gekomen en of de school in redelijkheid tot de beslissing heeft kunnen komen.

Er waren al langere tijd zorgen rondom de ontwikkelingen van de leerling, waarvoor de leerling extra begeleiding ontving. De school heeft ouders vervolgens tijdig ingelicht dat er zorgen waren rondom de voortgang van de leerling. Ondanks de extra begeleiding ontwikkelde de leerling zich onvoldoende. Daarom heeft de school geconcludeerd dat een overgang naar groep 4 niet in het belang van de leerling was. De school heeft het eigen protocol doubleren nauwkeurig gevolgd. Ook een contactpersoon van Kentalis heeft bevestigd dat doubleren de leerling goed zou doen. Dit alles maakt dat de beslissing zorgvuldig tot stand is gekomen en de school in redelijkheid het besluit heeft kunnen nemen.