Klacht over het laten doubleren van een leerling in groep 4 ongegrond. De school heeft voldoende gemotiveerd waarom een extra jaar in groep 4 in het belang van de leerling is.

Samenvatting

Situatie

Een leerling in groep 4 krijgt sinds groep 3 extra ondersteuning bij verschillende vakken. De school besluit haar te laten doubleren, omdat zij ondanks deze ondersteuning achterstanden houdt. De vader vindt dat het besluit onzorgvuldig tot stand is gekomen en onvoldoende is gemotiveerd. Hij vindt dat de school de ouders te laat heeft geïnformeerd over de omvang van de achterstanden en onvoldoende duidelijk heeft gemaakt welke ondersteuning zij heeft geboden en wat deze ondersteuning heeft opgeleverd. Ook vindt hij dat de school onvoldoende rekening heeft gehouden met de vooruitgang van zijn dochter, haar nieuwe bril en de adviezen van de ergotherapeut.

Advies van de Commissie

De klacht is ongegrond.

Toelichting

De school heeft de ontwikkeling van de leerling gedurende groep 3 en groep 4 gevolgd en voldoende ondersteuning geboden. Ondanks deze ondersteuning bleven achterstanden bestaan bij rekenen, spelling en begrijpend lezen. De leerling heeft vooruitgang geboekt, maar hield moeite met het niveau en het tempo van de groep. Ook raakte zij gespannen en verdrietig als zij de lesstof niet begreep. De school heeft voldoende uitgelegd waarom zij bij een overgang naar groep 5 het risico liep verder overvraagd te raken. De Commissie vindt deze afweging niet onredelijk. De school heeft de ouders bij het traject betrokken. Zij had de omvang van de achterstanden en de inhoud van de ondersteuning duidelijker kunnen uitleggen, maar dit maakt het besluit niet onzorgvuldig. De school heeft voldoende gemotiveerd waarom een extra jaar in groep 4 in het belang van de leerling is. De Commissie beveelt aan dat de school en de ouders voor het lopende schooljaar duidelijke afspraken maken over passende begeleiding en deze begeleiding regelmatig evalueren.