Klacht over onder meer de begeleiding van een leerling voor een deel gegrond. De school had eerder het gedrag van de leerling inzichtelijk moeten maken, doelen moeten formuleren en hieraan de begeleiding moeten koppelen.

Samenvatting

Situatie

De leerling zit op een school voor voortgezet onderwijs. De school legt hem een aantal maatregelen op. Zijn ouders vinden het onterecht dat de school deze maatregelen heeft opgelegd, ook al heeft het schoolbestuur deze maatregelen voor een deel teruggedraaid. Ouders vinden dat de school hun zoon onvoldoende heeft begeleid. Ook klagen zij erover dat de school hen niet heeft betrokken bij het opstellen van een ontwikkelingsperspectief (opp) en aan dit opp zonder overeenstemming uitvoering heeft gegeven. Daarbij klagen de ouders erover dat de school onvoldoende zorg heeft gedragen voor een veilige onderwijsomgeving en dat de school hun zoon heeft gediscrimineerd en onheus heeft bejegend. Ook geven zij aan dat de school onvoldoende hen heeft gecommuniceerd.

Advies van de Commissie

De klacht over de begeleiding is gegrond. Voor het overige is de klacht ongegrond.

Toelichting

Het is niet onredelijk dat de school de ondersteuningsbehoefte van de leerling en de ondersteuningsmogelijkheden vanuit school en samenwerkingsverband verder in kaart wilde brengen. Gezien de uitgebreide lijst met notities over het gedrag van de leerling had van de school verwacht mogen worden dat zij in een eerder stadium het gedrag van de leerling inzichtelijk te maken, doelen voor zijn gedrag zou formuleren en aan deze doelen de begeleiding en ondersteuning zou koppelen. Verder had de school een aantal evaluatiemomenten moeten vaststellen, zodat kon worden bekeken of de ingezette begeleiding resultaat had of zou moeten worden opgeschaald naar meer of andere ondersteuning. Voor begeleiding vanuit de basisondersteuning hoeft geen opp te worden opgesteld. Maar als een leerling begeleiding nodig heeft vanuit de basisondersteuning en er onvoldoende overeenstemming is met ouders over wat aan gedrag wordt waargenomen en wat aan begeleiding helpend zou zijn, is het wel raadzaam om de doelen voor het gedrag en de begeleiding kort vast te leggen in een handelingsplan. Dan is voor alle betrokken partijen duidelijk waaraan wordt gewerkt en op welke manier. Ondanks de omvang van het dossier is de Commissie hiervan niet gebleken. Ook is de Commissie niet gebleken dat de school met ouders expliciet heeft gecommuniceerd over de reeds door de school ingezette begeleiding en de resultaten daarvan. Het heeft ontbroken aan een planmatige opbouw in de begeleiding. De Commissie heeft geen aanwijzingen dat de school zonder instemming van klagers uitvoering heeft gegeven aan het opp.