Klacht over ondersteuning voor anderstalige leerling is ongegrond. Het is niet aannemelijk geworden dat de school in gebreke is gebleven in de ondersteuning en de communicatie.

Samenvatting

Situatie

Een leerling heeft tot haar derde jaar in het buitenland gewoond. Zij heeft vervolgens verlengd gekleuterd en ook twee jaar in groep 3 gezeten. In het laatste jaar in groep 3 heeft de school een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis)onderwijs aangevraagd. School en ouder zijn het erover eens dat de leerling een leerachterstand heeft. Zij verschillen van mening over de oorzaak. Volgens de moeder komt het door de meertaligheid van de leerling. De school denkt dat er meer aan de hand is. De leerling is onderzocht. Een taalontwikkelingsstoornis is niet vastgesteld, maar kon ook niet worden uitgesloten. Volgens de moeder van de leerling heeft de school onvoldoende rekening gehouden met de meertaligheid van de leerling en heeft de school onvoldoende gecommuniceerd over de geboden ondersteuning.

Advies van de Commissie

De klacht is ongegrond.

Toelichting

De school heeft veel anderstalige leerlingen en heeft daar een speciaal aanbod voor. Daarnaast heeft de school de leerling in de intensieve ondersteuningscategorie gezet, waardoor zij extra ondersteuning kreeg. De school heeft in groep 2 een ontwikkelingsperspectief opgesteld en in groep 3 aangestuurd op onderzoek naar de oorzaak van de leerachterstand. De Commissie kan niet vaststellen dat de school in gebreke is gebleven en dat de leerachterstand alleen is veroorzaakt door de meertaligheid van de leerling. De ontwikkelingsperspectieven zijn telkens geëvalueerd en met moeder besproken. Zij heeft deze ook ondertekend. Daarnaast heeft de school in groep 3 diverse gesprekken gevoerd met verschillende schoolfunctionarissen. Het is op grond hiervan niet aannemelijk geworden dat de school onvoldoende met de moeder heeft gecommuniceerd over de geboden ondersteuning.