Klacht over onvoldoende optreden tegen pesten. De school had meer de regie moeten nemen om met de leerling in gesprek te blijven over wat haar in de groepsdynamiek zou kunnen helpen.

Samenvatting

Situatie

Ouders klagen erover dat de school niet adequaat heeft opgetreden tegen het pesten van hun dochter. Volgens de ouders ligt de aanleiding voor het pesten in de situatie die is ontstaan in groep 6. De groepen zijn toen gesplitst en de leerling zat met weinig vriendinnen in de klas. Na ruzie met een vriendin werd deze vriendin op eigen verzoek overgeplaatst naar de andere groep. De leerling werd hier door de rest van de groep op aangekeken. Sindsdien heeft zij weinig aansluiting meer in de groep en voelt zij zich gepest. Als de leerling in groep 7 zit, geeft zij een brief aan haar leerkrachten waarin ze aangeeft dat ze wordt gepest en vraagt ze de leerkrachten om hulp. Volgens de ouders handelt de school onvoldoende adequaat en gaat het pesten door.

Advies van de Commissie

De klacht is gegrond voor wat betreft het onvoldoende nemen van regie bij het bieden van een veilige onderwijsomgeving. De Commissie verklaart de klacht voor het overige ongegrond.

Toelichting

Naar aanleiding van de brief hebben de leerkrachten met de leerling gesproken. Ook is er een gesprek geweest met haar ouders. De school heeft met de leerling en haar ouders afspraken gemaakt. Zo kon de leerling gebruikmaken van een schriftje om aan te geven als er iets vervelends was gebeurd en zij hulp van de leerkracht nodig had, en was er een handgebaar afgesproken. Deze middelen kunnen helpend zijn voor een leerling die wordt gepest of zich niet veilig voelt. Het is daarbij wel van belang dat de school voldoende regie neemt en actief met de leerling in gesprek blijft. De Commissie is van oordeel dat de school het al dan niet nemen van maatregelen te veel heeft laten afhangen van wat de leerling op eigen initiatief naar voren bracht. Gezien de situatie had van de school verwacht mogen worden dat zij meer regie zou nemen en zelf met de leerling in gesprek zou gaan over wat haar in de groep(sdynamiek) zou kunnen helpen. Dit mede omdat ook de school had geconstateerd dat de overplaatsing van de vriendin naar de andere groep consequenties heeft gehad voor de plaats van de leerling in de groep. Dat de school andere afspraken grotendeels is nagekomen doet er niet aan af dat de school actiever met de leerling in gesprek had mogen blijven.