Klacht over overgang leerling met autistische stoornis naar hogere groep lopende het schooljaar; PO

Samenvatting

Klagers klagen erover dat de school de afspraken die in het kader van de overgang van hun zoon zijn gemaakt niet is nagekomen, dat er geen handelingsplan is opgesteld en dat hun zoon onvoldoende is begeleid. Op het moment dat de afspraken gemaakt zijn over het wennen in een hogere groep lopende het schooljaar, kon de school al op de hoogte te zijn van activiteiten die plaats zouden vinden in de periode dat gewend zou worden. De school heeft met het maken van de afspraken dan ook een risico genomen. Dat de afspraken niet allemaal zijn nagekomen valt de school daarom toe te rekenen. De klacht is op dit onderdeel gegrond.
In het algemeen moet de school er alles aan doen om invulling te geven aan de rugzakbegeleiding. De school had eerst na overleg met ouders de conclusie mogen trekken dat er geen geschikte begeleider beschikbaar was. De klacht op dit onderdeel is gegrond.
De school heeft het handelingsplan laten doorlopen zonder dit expliciet vast te stellen en formeel te benoemen. Omdat sprake was van een ingrijpende wijziging in de leersituatie van de leerling, had de school op zijn minst moeten benoemen dat het bestaande handelingsplan ook in de nieuwe situatie toereikend werd geacht en geen aanpassing behoefde. De klacht op dit onderdeel is in zoverre gegrond.
Voor een goede begeleiding van leerlingen met een stoornis is vereist dat de school adequate kennis heeft van de bewuste stoornis en dat deze kennis vertaald kan worden naar een professionele begeleiding van de leerling. Gebleken is dat de leerkrachten geschoold waren op het terrein van autisme en dat zij bewust zijn omgegaan met de stoornis. Van ondeskundige begeleiding is niet gebleken. De klacht is op dit onderdeel ongegrond.