Klacht over pedagogisch klimaat en over apart laten werken van een leerling; PO

Samenvatting

Een ouder klaagt erover dat de leerkrachten haar dochter hebben gedemotiveerd, angstig hebben gemaakt en ongepast taalgebruik hanteren. Het past binnen de professionele beleidsruimte van een leerkracht om een leerling uit de klas te sturen. Er is geen aanleiding om te veronderstellen dat verweerder de leerling zonder reden heeft weggestuurd. De Commissie acht het wegsturen derhalve niet klachtwaardig. Nadat de leerling was weggestuurd mocht zij de klas niet in zolang zij haar excuses niet had aangeboden voor de leugens die zij, volgens verweerder, aan klaagster had verteld. In plaats van oplossingsgericht te handelen heeft verweerder de situatie laten escaleren door de leerling niet toe te laten in de klas. Het weigeren van de toegang tot de klas is buitenproportioneel en pedagogisch onjuist. De klacht daarover is gegrond. Alhoewel klaagster kenbaar had gemaakt dat zij niet wilde dat haar dochter nog les kreeg van verweerders, volgt daar niet uit dat zij niet kon worden uitgenodigd voor het verjaardagsfeest van verweerders. Dat het een lastige situatie was, staat vast. In plaats van te proberen deze impasse te doorbreken hebben verweerders zich neergelegd bij de ontstane situatie. Dit klachtonderdeel is gegrond. Een van de leerkrachten heeft "opzouten" tegen de leerling gezegd. Een leraar heeft een voorbeeldfunctie en dient dergelijke taal, die ongepast is, niet te bezigen. De klacht hierover is gegrond. Wat betreft de klachten over neerbuigend taalgebruik en ongepaste lichaamstaal van verweerder en het ongunstige pedagogische klimaat hebben partijen tegengestelde visies. Nu partijen tegengestelde visies hebben en geen doorslaggevende informatie beschikbaar is die een van de visies meer aannemelijk maakt dan de andere, zijn deze klachtonderdelen niet aannemelijk gemaakt en derhalve ongegrond. De Commissie beveelt het bevoegd gezag aan erop toe te zien dat de schooldirectie, eindverantwoordelijk voor de gang van zaken op school, als enige besluit of een leerling al dan niet voor langere tijd de toegang tot de klas mag worden ontzegd en dat, voor zover dat nog niet is gebeurd, wordt beschreven wanneer een dergelijk besluit genomen kan worden en welke procedurele regels in dat geval in acht genomen moeten worden.