Klacht over toepassing en interpretatie van de bevorderingsnormen ongegrond. Het is niet aannemelijk dat de leerling aan slechts één norm hoefde te voldoen om te worden bevorderd.

Samenvatting

Situatie

Een leerling is niet bevorderd door de school. De school hanteert voor de bevordering van leerlingen naar de tweede klas van de havo twee bevorderingsnormen die onder elkaar staan, zonder een leesteken ertussen. In de eerste norm staat dat de leerling minimaal 63 punten moet hebben gehaald. In de tweede norm staat dat de leerling niet meer dan twee tekortpunten (één 4 of twee keer een 5) mag hebben. De leerling had in totaal 58 punten en is daarom niet bevorderd. Volgens de vader moest de leerling wel worden bevorderd, omdat hij geen tekortpunten had en voldeed aan de tweede norm. Volgens de vader moest het woord ''of' worden gelezen tussen de twee overgangsnormen en hoefde de leerling dus maar aan één van de twee overgangsnormen te voldoen om te worden bevorderd.

Advies van de Commissie

De klacht is ongegrond.

Toelichting

Volgens de interpretatie van de vader zou bijvoorbeeld een leerling met twee vijven en verder allemaal zessen, dus met 52 punten, op grond van alleen de tweede richtlijn bevorderd worden naar de tweede klas. De Commissie acht het op basis van dit rekenvoorbeeld zeer onwaarschijnlijk dat de leerling slechts aan één van de overgangsnormen hoeft te voldoen en dat dus het woord “of” moet worden ingelezen. Bevorderd worden met 52 punten zou immers de eerste norm, het minimum van 63 punten als voorwaarde voor bevordering, betekenisloos maken. De leerling hoefde dus niet te worden bevorderd.