Klacht over verwijdering van leerling deels gegrond. De school heeft kunnen concluderen dat zij op dat moment niet tegemoet kon komen aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling. De school heeft wel onvoldoende de regie genomen bij het bijstellen van het ontwikkelingsperspectief.

Samenvatting

Een hoogbegaafde leerling vertoont in de klas gedragsproblemen. Volgens de ouders wordt zij gepest. Na enkele schorsingen heeft het schoolbestuur de leerling van school verwijderd. De ouders verwijten de school dat die niet heeft onderzocht wat de ondersteuningsbehoefte van hun dochter is en dat de school geen ontwikkelingsperspectief heeft opgesteld.

Advies van de Commissie

De klacht is gegrond voor zover deze betrekking heeft op het ontbreken van regie bij de totstandkoming van het ontwikkelingsperspectief in groep 6 en de vormgeving van afspraken over wat de leerling kon doen als het haar in de klas te veel werd. Voor het overige is de klacht ongegrond.

Toelichting

De school heeft veel gedaan om te onderzoeken wat de ondersteuningsbehoefte van de leerling is en daar ook externe deskundigen bij betrokken. Het heeft helaas niet geleid tot een verbetering van de situatie. Mede gezien de context van de grote, drukke klas konden de school en het bestuur concluderen dat de school op dat moment niet het onderwijs kon bieden dat de leerling nodig had.

Nadat ouders niet hadden gereageerd op een bijgesteld ontwikkelingsperspectief, heeft de school niet de regie genomen om met ouders te komen tot een op overeenstemming gericht overleg over het ontwikkelingsperspectief. Ook was er geen eenduidig beleid over wat de leerling kon doen als het in de klas te veel werd voor haar.