Toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs (tlv-sbo) kan in stand blijven, omdat ondanks de intensieve ondersteuning de leerling zich onvoldoende heeft ontwikkeld op het gebied van leren, werkhouding en gedrag.

Samenvatting

Situatie

De school heeft vanaf de start op de school zorgen over de leerling op het gebied van leren, werkhouding en gedrag. De leerling heeft moeite om het niveau van de groep bij te houden en heeft behoefte aan extra uitleg en herhaling. In de klas ervaart de leerling uitdagingen met zelfstandig werken en de leerling heeft moeite met het accepteren van uitgestelde aandacht. De school merkt ook dat de leerling met steeds meer tegenzin naar school komt. De school stelt, ondanks de ingezette hulp en begeleiding, niet langer te kunnen voorzien in de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling. Er wordt een toelaatbaarheidsverklaring aangevraagd, en het samenwerkingsverband geeft deze af voor speciaal basisonderwijs.

Advies van de Commissie

De tlv-sbo kan in stand blijven, met aanpassing van de geldigheidsduur naar twee jaar, als deze wordt voorzien van een daadkrachtige motivering en twee nieuwe eigenstandig opgestelde deskundigenverklaringen.

Toelichting

De toelaatbaarheidsverklaring bevat geen voldoende draagkrachtige motivering. In het besluit staat niet onderbouwd waarom de leerling is aangewezen op sbo. Dit motiveringsgebrek kan worden hersteld. Aan de tlv moeten twee eigenstandige deskundigenverklaringen ten grondslag liggen. Aan dit vereiste wordt niet voldaan wanneer één verklaring wordt opgesteld, waar de handtekeningen van twee deskundigen onder staan. Het samenwerkingsverband heeft terecht geconcludeerd dat sbo op dit moment het meest passend is voor de leerling. Bij de leerling is sprake van uitdagingen op het gebied van leren, werkhouding en gedrag en ondanks de intensieve inzet van basis- en extra ondersteuning, is er onvoldoende effect bereikt. De duur van de toelaatbaarheidsverklaring moet worden gewijzigd in twee jaar, omdat op een school voor speciaal basisonderwijs meer diagnostisch onderzoek kan worden gedaan naar de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerling op verschillende ontwikkelingsgebieden. Daarna kan opnieuw worden beoordeeld welke onderwijssetting het meest passend is voor de leerling.